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LOS FUNDAMENTOS FILOSOFICOS DE LA EDUCACIÓN COMO RECONSIDERACIÓN
CRÍTICA…
LOS FUNDAMENTOS FILOSOFICOS DE LA EDUCACIÓN COMO RECONSIDERACIÓN
CRÍTICA DE LA FILOSOFIA DE LA EDUCACIÓN.
y
ETICA PEDAGOGICA
Educar en cultura, en valores, conocimientos,
actitudes y aptitudes
Resuelve conflictos no solo personales, sino también políticos, económicos y financieros
La educación fortalece las bases de una nación
El mejoramiento práctico de los procesos educacionales, incluyendo los de nivel superior, posee como importante precedente la reflexión crítica y el asentamiento sobre sólidas multidisciplinarias bases científicas
A algunos profesionistas la educación les permite sustentar su práctica profesional, solidificar un criterio aceptado ante la sociedad.
El estudio y la fundamentación científica de la práctica educativa pueden tener lugar a partir de diversas ópticas y perspectivas disciplinarias
Atender y perfeccionar a la educación en tanto componente
indispensable y factor catalizador de los fenómenos señalados.
La filosofía de la educación maneja categorías y conceptos filosóficos sin el nexo intrínseco entre el cuerpo teórico de la filosofía y la educación
En la actualidad se muestran posiciones que consideran que la filosofía
de la educación ha dejado de ser una reflexión dentro de la filosofía sobre la educación
El dilema central que enfrenta este campo es encontrar la forma de ser tanto académicamente buena como importante para los practicantes
Hoy por hoy la filosofía de la educación goza de reconocimiento mundial, lo que no excluye que exista un fuerte debate en torno a esta disciplina teórica
El estudio filosófico de la actividad educativa así vista puede contribuir al perfeccionamiento de esta última, es a través de los fundamentos cosmovisivos, gnoseológicos, lógicos y sociológicos que a ella corresponden.
Por fundamentos cosmovisivos de la actividad educativa entendemos aquellas bases conceptuales teórico-metodológicas que están presentes y atraviesan todo este proceso.
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Los fundamentos gnoseológicos de la actividad educativa se refieren a aquellas regularidades esenciales a través de las cuales transcurre el proceso de conocimiento de la realidad en la conciencia del hombre y que se encuentran presentes y actuantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje
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• Lo sensorial y lo racional en la formación de conocimientos, habilidades y valores.
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Los fundamentos lógicos de la actividad educativa, consideramos que los mismos permiten delimitar aquellas leyes y formas mediante las cuales opera y se estructura el pensamiento humano a lo largo del proceso docente
• La naturaleza categorial del pensamiento y su modelación consiente. El ascenso de lo abstracto a lo concreto en la organización, argumentación y exposición pedagógica. Lo histórico y lo lógico en la actividad docente.
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Dentro de las bases filosóficas de la educación encontramos los valores, la ética profesional, el respeto hacia la educación y hacia la sociedad en general.
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Ámbitos de actuación
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