Aurora Lacueva: Coincide en que no hay una caracterización unívoca de la calidad de la educación y contempla que "Lo que se entiende por ella depende del contexto socio-histórico, los valores preponderantes, los intereses que dominan, las posibilidades existentes y las concepciones pedagógicas hegemónicas", lo contempla como un término multidimensional con diversas facetas que se relacionan y que está en continuo proceso de construcción, que hace referencia a una escuela con "uso intensivo del tiempo, y el predominio de actividades complejas, significativas y de poder formativo: proyectos, problemas, talleres, laboratorios
abiertos y semi-abiertos, expresión artística, participación comunitaria, entre otras", con el objetivo de ser "escuelas de aprender"