Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ทฤษฎีการสร้างเสริมสุขภาพพฤติกรรมสุขภาพ (Pender’s Health PromotionModel),…
ทฤษฎีการสร้างเสริมสุขภาพพฤติกรรมสุขภาพ
(Pender’s Health PromotionModel)
ประเภทของพฤติกรรมสุขภาพ
พฤติกรรมการเจ็บป่วย(Illness behavior)
พฤติกรรมการป้องกันโรค (Preventive health behavior)
พฤติกรรมที่เป็นบทบาทของการเจ็บป่วย (Sick role behavior)
พฤติกรรมเสี่ยง (Risk behavior)
พฤติกรรมดูแลตนเอง (Self-care behavior)
พฤติกรรมการเจ็บป่วย(Illness behavior)
ลักษณะของพฤติกรรมสุขภาพ
พฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์หรือพฤติกรรมเชิงลบ (Negative behavior)
พฤติกรรมที่พึงประสงค์หรือพฤติกรรมเชิงบวก (Positive behavior)
ทฤษฎีการส่งเสริมสุขภาพของเพนเดอร์(Pender’s HealthPromotion Model)
การเห็นความสำคัญของสุขภาพ (Importance of health)
รับรู้ว่าสุขภาพสามารถควบคุมได้ (Perceived control of health)
รับรู้ความสามารถของตน (Perceive self – efficacy)
คำจำกัดความของสุขภาพ
ปัจจัยที่มีผลต่อพฤติกรรมสุขภาพที่ส่งผลต่อการให้ความรู้ด้านสุขภาพ
ความเชื่อขนบธรรมเนียมประเพณีและการปฏิบัติ
การศึกษาการอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้ ทำให้ถ่ายทอดความรู้ทำได้ยาก
บางศาสนาให้อดอาหารในระยะถือบวช
ความเจริญทางเศรษฐกิจและสังคม
การโฆษณาจากสื่อมวลชน ส่งผลให้เกิดพฤติกรรมเลียนแบบ
ค่านิยมที่เปลี่ยนไปเกิดลักษณะบริโภคนิยมและวัตถุนิยม
การติดต่อคมนาคม
หลากหลายเชื้อชาติ ภาษา ทำให้แบ่งแยก
ที่ตั้งและสภาพท้องที่ เช่น ชาวเขานิยมถ่ายในป่าคนในเมืองถ่ายในส้วม
อิทธิพลกลุ่ม เช่น กลุ่มเพื่อนบ้าน กลุ่มเพื่อนนักเรียน
ที่ตั้งและสภาพท้องที่ เช่น ชาวเขานิยมถ่ายในป่าคนในเมืองถ่ายในส้วม
อิทธิพลกลุ่ม เช่น กลุ่มเพื่อนบ้าน กลุ่มเพื่อนนักเรียน
การพัฒนาทฤษฎี Health Promotion Model
ฉบับปี ค.ศ.1996 ปรับปรุงใหม่
กิจกรรมที่เกี่ยวเนื่องกับความรู้สึกทั้งด้านบวกและด้านลบ (Activity-related affect)
พฤติกรรมเดิม (Prior related behavior)
การยึดมั่นต่อแผนปฏิบัติ (Commitment to a plan of action)
ความต้องการ ความชอบที่เกิดขึ้นแทรกทันที(Immediate competing demands and
preferences)
ข้อตกลงเบื้องต้นของทฤษฎี
(Assumptions of Health Promotion Model)
บุคคลมีความสามารถสะท้อนการตระหนักรู้และการประเมินความสามารถของตน
บุคคลจะสร้างเงื่อนไขของการดำรงอยู่
บุคคลมองคุณค่าของการเติบโตในทางบวกและพยายามที่จะไปให้ถึงเป้าหมาย
บุคคลหาวิธีการที่จะทำให้พฤติกรรมดำเนินไปอย่างดี
บุคคลมีความซับซ้อนในลักษณะร่างกาย อารมณ์ สังคม
บุคลากรทางสุขภาพเป็นองค์ประกอบส่วนหนึ่งของสิ่งแวดล้อม ซึ่งมีอิทธิพลต่อบุคคลทุก
ช่วงชีวิต
การปรับเปลี่ยนมุมมองต่อตนเองระหว่างบุคคลกับสิ่งแวดล้อม
คำธิบายแบบจำลองส่งเสริมสุขภาพของเพนเดอร์
คุณลักษณะของบุคคลและประสบการณ์ของบุคคล (Individual characteristics and
experiences)
กิจกรรมส่งเสริมสุขภาพ มี 2 ส่วนดังนี้
ปัจจัยส่วนบุคคล (Personal factor/influence)
ชีววิทยา
จิตวิทยา
สังคมและวัฒนธรรม
พฤติกรรมเดิมที่เกี่ยวข้อง (Prior related behavior)
พฤติกรรมโดยอ้อม
ผ่านการรับรู้ถึงความสามารถของประโยชน์ อุปสรรค
พฤติกรรมโดยตรง
พฤติกรรมสุขภาพเดิมทำให้เกิดเป็นลัหษณะนิสัย
การคิดรู้และอารมณ์ที่จำเพาะต่อพฤติกรรม (Behavioral specific cognitions and affect)
การรับรู้อุปสรรคของการปฏิบัติ
การรับรู้ความสามารถของตน
การรับรู้ถึงประโยชน์ของการปฏิบัติ
รับรู้ด้านภายใน (intrinsic) เพิ่มความตื่นตัว ลดความอ่อนล้า
รับรู้ภายนอก (extrinsic) การปฏิสัมพันธ์ทางสังคม ทำให้เกิดเเรงจูงใจ
กิจกรรมและความเกี่ยวเนื่องผลที่ได้
พฤติกรรม มี 3 องค์ประกอบ สิ่งเร้า การปฏิบัติ ลิ่งเเวดล้อม
ผลลัพธ์ของพฤติกรรม (Behavioral Outcome)
แยกแยะกลการยึดมั่นที่จะดำเนินตามการกระทำ เฉพาะในเวลา สถานที่ และบุคคล
ความต้องการและความชอบที่เกิดขึ้นขณะนั้น
พฤติกรรมส่งเสริมสุขภาพ (Health promoting behavior)
เป็นเป้าหมายที่ต้องการได้รับสูงสุด บูรณาการเป็นวิถีสุขภาพในการดำรงอยู่ ผลคือ ทำให้เกิดสุขภาพที่ดีในแต่ละแนวคิดความเชื่อมโยงแบบแผน
นางสาวสุวนันท์ แก้วบาง 62102301135 (135)