Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Barreras de la Comunicación 2 - Coggle Diagram
Barreras de la Comunicación 
Clasificación
Físicas: interferencias con el medio ambiente que generan problemas con los instrumentos que utilizamos para comunicarnos
-
-
-
Psicológicas: estado de ánimo del receptor, el cual puede modificar la intención del mensaje, con respecto a sus emociones
-
-
Personales: inferencias que parten de las características de las personas, ruido mental que limita nuestra concentración volviendo selectiva la percepción e interpretación
-
Mecanismo de defensa: con frecuencia son de origen mental, pretenden disimular el temor al riesgo, pueden afectar negativamente a la comunicación
-
Filtrado: se encuentra en el receptor, capta solo aquello que quiere o que le conviene
-
Emociones: estado de ánimo del emisor y receptor, influye en la manera en la que se transmite el mensaje y cómo se interpreta
-
Código: no todos los códigos son efectivos. Al momento de elegir uno , el emisor debe considerar que el receptor maneje ese código, que los entienda y que el receptor pueda captar dicho código en la situación que se encuentra
-
Ocasiona
Distorsión en el mensaje, en los elementos de la comunicación e imposibilidad de los procesos comunicativos
-
-
-
La comunicación
En la caso de la comunicación educativa es el proceso de intercambio de información o mensajes entre los profesores y los alumnos dentro del proceso enseñanza- aprendizaje, en particular para el cumplimiento de los objetivos de la educación
En este proceso debe haber un emisor, un receptor y principalmente un mensaje, para ello debe haber un interés de ambas partes en dicho mensaje
Es el proceso por el que podemos transmitir ideas, información y mensajes. Este proceso puede darse entre dos o más personas que intercambian mensajes con códigos similares, con el objetivo de darse a entender
-
-
En la comunicación educativa pueden existir algunas barreras, que muchas veces son obstáculos para comprender la información y en ocasiones el comportamiento, dichos elementos influyen en la funcionalidad correcta del proceso ente el profesor y el alumno incluso en la relación interpersonal
-
-
-
-