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Modelos pedagógicos de la educación de la primera infancia, Vilma Marisol…
Modelos pedagógicos
de la educación de la primera infancia
por propósito fundamental
Los modelos tradicionales
Los modelos activos o de la escuela nueva
Los modelos actuales que proponen el desarrollo del pensamiento y la
creatividad como finalidad de la educación
Actuales
La escuela popular de C. Freinet
conceptos básicos
Respeto
Libertad
Disciplina
El modelo cognitivo High Scope
desarrollo mental
La maduración biológica
La experiencia física y lógico–matemática
Lo social, la transmisión cultural
La equilibración o mecanismo interno de regulación
El modelo personalizado
tiene fundamentos
Filosóficos hacen énfasis en el aporte que
significa, para desarrollar una modalidad de este tipo.
Psicológicos se nutren de los aportes de las
denominadas psicologías
humanistas y del desarrollo
El sistema Reggio Emilia
desarrolla su intelecto a través de
La expresión simbólica
Estimulándolo a explorar
su medio ambiente
Utilizar mil lenguajes
El modelo integral
tiene fundamentos
Psicológicosreferente al desarrollo
afectivo planteado por E. Erickson
Pedagogico referente a la cantidad variada de actividades y la armonía entre los distintos tipos de experiencias que se debe proveer al educando.
El modelo constructivista de Ausubel
produce las siguientes condiciones:
El sujeto del aprendizaje debe poseer una estructura cognitiva en
condiciones de dar significado al nuevo material.
Una predisposición para el aprendizaje significativo.
El material a aprender tiene que poseer significado en sí mismo y además estar estructurado lógicamente.
Modelos de base piagetiana
Programa Piagetiano de Educación Preescolar
Kamii-DeVries
Lavatelli
método de proyectos
puede organizarse por áreas
Expresión gráfica
Dramatización
Bbiblioteca
La naturaleza
Modelo basado en el enfoque histórico-cultural
Principios
El papel fundamental que juegan la actividad y la comunicación en el desarrollo psíquico del niño.
La ampliación y el enriquecimiento de la enseñanza por ser la vía que permite potenciar el máximo desarrollo de las cualidades y procesos psíquicos que se forman en el niño en cada etapa.
Considerar la educación como guía del desarrollo
La Teoría de las inteligencias múltiples
Según Gardner son
Lógica y matemática
Espacial
Lingüística
Física y cinestésica
Musical
Interpersonal
Intrapersonal
Los precursores de la Escuela Nueva
El modelo de F. Froebel
sus principios son:
Individualidad
Libertad
Autoactividad:
Relación
Unidad o unificación
El modelo pedagógico Agazzi
sus principios son:
La autoactividad,
La libertad
De relación o comunidad
De juego y orden,
El modelo pedagógico de María Montessori
se divide en pedriodos que son:
Uso de manos y lengua
Marcha
Orden
Interés por objetos diminutos
Intenso interés social
El modelo pedagógico de O. Decroly
apoya los principios de
Unidad, Globalización o Concentración
Individualidad
Realidad
Relación
y la educación
dimensiones, psicológica, social y antropológica, se suelen
elaboran las teorías pedagógicas.
Vilma Marisol Tot Cap