Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
EL CAMPO UN ESPACIO DONDE SE PRODUCE, SEGUNDO GRADO AGOSTO Y SEPTIEMBRE…
EL CAMPO
UN ESPACIO DONDE
SE PRODUCE
QUÉ
CIENCIAS
SOCIALES
¿QUÉ NOS OFRECE
EL CAMPO?
Circuitos productivos
Trabajos en las zonas rurales y urbanas
Problemas ambientales relacionados con los trabajos
EFEMÉRIDES
17 de agosto
11 de septiembre
CIENCIAS
NATURALES
¿CÓMO SON LAS
PLANTAS DEL CAMPO?
La vegetación
La vida de las plantas
Las partes de las plantas
Las semillas
MATEMÁTICA
LOS NÚMEROS Y EL CAMPO
Resolución de problemas
Escalas ascendentes y descendentes
Composición y descomposición de números Sumas con dificultad
Restas con dificultad
Medidas de peso y capacidad
PRÁCTICAS DEL
LENGUAJE
CANCIONES SOBRE
EL CAMPO
Sinónimos y antónimos,
Expresión escrita
Signos de puntuación
Grupos ortográficos: mb- mp- nv
Texto literario: la canción
Signos de interrogación y exclamación
Los verbos. Tiempos verbales
Aumentativos y diminutivos
¿POR QUÉ'
Abordar el conocimiento del espacio desde las diferentes áreas otorga un sentido de integración de mayor significatividad. El espacio no es el mismo y tiene características propias no sólo desde lo ambiental sino también desde todas las miradas que con los que se puede apreciar.
¿PARA QUÉ?
Objetivos
-Leer y escuchar leer.
-Comprender y disfrutar un texto literario.
-Afianzar el uso de los signos de puntuación para una correcta lectura.
-Identificar los sinónimos y antónimos, reconocer sus diferencias.
-Reconocer y afianzar el uso de los grupos mp, mb y nv
-Disfrutar de las canciones.
-Descubrir el mensaje que las canciones transmiten.
-Afianzar el reconocimiento y el uso de los signos de entonación,
-Identificar al verbo como una palabra que indica una acción.
• Identificar las etapas de un circuito productivo
Reconocer trabajos propios de las zonas rurales y urbanas.
Identificar las características de los trabajos rurales y urbanos.
Descubrir diferencias entre ellos y cómo se relacionan.
• Reconocer la importancia del cuidado del medio ambiente para una vida sana.
• Conocer la vida del Gral San Martín.
• Conocer la vida de Domingo Faustino Sarmiento
-Identificar datos de un problema
-Resolver situaciones problemáticas
-Relacionar las figuras geométricas con las caras de los diferentes cuerpos geométricos
-Afianzar el reconocimiento de los cuerpos geométricos y sus características.
-Identificar y diferenciar las medidas de peso y capacidad y sus usos
-Resolver sumas y restas con dificultad
-Leer y escribir números del 500 al 900.
-Ubicar números en un cuadro numérico.
-Armar y desarmar números.
• Reconocer diferentes tipos de vegetación
• Identificar las partes de las plantas.
• Diferenciar las funciones de las partes de las plantas
• Distinguir diferentes tipos de frutos y semillas.
• Conocer los distintos modos de dispersión de las semillas
¿COMO Y
CON QUÉ?
Acá las maestras tienen que volcar las actividades le Lengua, incluyendo aquellas que se relacionan con a gestión de la autonomía del alumno
Acá las maestras tienen que volcar las actividades le Matemática, incluyendo aquellas que se relacionan con a gestión de la autonomía del alumno
Acá las maestras tienen que volcar las actividades le Naturales, incluyendo aquellas que se relacionan con a gestión de la autonomía del alumno
Acá las maestras tienen que volcar las actividades le Sociales, incluyendo aquellas que se relacionan con a gestión de la autonomía del alumno
¿EN CUÁNTO
TIEMPO?
Indicar la duranción
¿CÓMO SABREMOS
SI APRENDEN?
Acá se vuelcan todas las actividades tendientes a la evaluación formativa y la forma de feedback que se pensaron para lo niños
SEGUNDO GRADO
AGOSTO Y SEPTIEMBRE