Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Enseñar la condición humana, Bibliografía: Morin, E. (1999). Los siete…
Enseñar la condición humana
Condición humana
Enseñanza centrada en la condición humana
La complejidad humana se vuelve invisible
Toma en cuenta las ciencias naturales para ubicar la condición humana
Arraigamiento vs desarraigamiento humano
La condición cósmica
Las partículas de nuestro organismo aparecieron desde los primeros segundos del cosmo
La condición fisica
A través de las sustancias químicas y las descargas eléctricas se formo la vida
La condición terrestre
La tierra se auto-produjo y se auto-organizó a partir del momento en que se desarrolló su biosfera
La humana condición
La animalidad y la humanidad constituyen la condición humana
El homínido se humaniza
Lo humano del humano
Unidualidad
Desarrolla las potencialidades de la vida
El bucle cerebro, mente, cultura
La mente es un surgimiento del cerebro que suscita la cultura, la cual no existiría sin el cerebro
El bucle razón, afecto, impulso
Complejidad humana que integra la animalidad en la humanidad y la humanidad en animalidad
El bucle individuo, sociedad, especie
Las interacciones entre los individuos producen la sociedad y ésta, certifica el surgimiento de la cultura, ya que tiene un efecto retroactivo sobre los individuos por la cultura
La unidad y la diversidad humana
Diversidad cultural y pluralidad de individuos
La cultura como conjunto de saberes
Sapiens
Ser humano racional
El campo social
Diversidad de lenguas en las organizaciones sociales y culturas
Homo complexus
Destinos de la especie humana: Social, cultural, afectivo
El campo individual
Todo humano se compone de una especie humana
Bibliografía:
Morin, E. (1999). Los siete saberes necesarios para la educación del futuro . 09 agosto 2020, de UNESCO Sitio web:
https://www.uv.mx/dgdaie/files/2012/11/CPP-DC-Morin-Los-siete-saberes-necesarios.pdf