Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่ ๒ การสร้างพฤติกรรมที่มีระเบียบในชั้นเรียน, นายอิสมาแอ มะซะ รหัส…
บทที่ ๒ การสร้างพฤติกรรมที่มีระเบียบในชั้นเรียน
ประโยชน์ของการวางกฎเกณฑ์และรูปแบบการปฏิบัติกิจวัตรประจำ
กฎเกณฑ์เป็นสิ่งกำหนดพฤติกรรมของผู้เรียนให้สามารถเรียนรู้ได้ดีที่สุด
เช่น การกำหนดว่าผู้เรียนควรมีมารยาทที่ดี พูจาสุภาพ และเคารพผู้อื่น
รูปแบบการปฏิบัติกิจวัตรประจำ
ขั้นตอนกระบวนการที่ต้องปฏิบัติตามในแต่ละสถานการณ์ที่กำหนดไว้
เช่น ครูสามารถกำหนดรูปแบบการปฏิบัติกิจวัตรประจำในการแจกแลเก็บรวบรวมเอกสารแลการบ้าน ซึ่งผูเรียนสามารถปฏิบัติได้เอง
ช่วยลดความวุ่นวายในชั้นเรียนได้
ช่วยเพิ่มเวลาในการเรียนการสอน
ผู้เรียนมีทักษะความประพฤติที่ดีในชั้นเรียน
ทำให้มุ่งเน้นในพฤติกรรมที่คาดหวังไว้
เปลี่ยนแปลงพฤติกรรมได้
ประเภทของกฎเกณฑ์และรูปแบบการปฏิบัติกิจวัตรประจำ
กฎเกณฑ์สำหรับจัดการชั้นเรียน
การย้ายห้อง
การเข้าออกชั้นเรียน
การเข้าเรียนสาย
กฎเกณฑ์สำหรับจัดการการเรียนการสอน
เกี่ยวกับวิชาการ
การนำหนังสือและเอกสารมาเรียน
การส่งการบ้าน
การทดสอบต่างๆ
กฎเกณฑ์สำหรับจัดการการปฏิสัมพันธ์
การติดต่อสื่อสาร
กิจกรรมที่ครูเป็นผู้ควบคุม
การซักถาม-ตอบ
การจัดกลุ่ม
การกำหนดกฎเกณฑ์
ชั้นเรียนระดับมัธยมศึกษา
ครูอาจต้องกำหนดกฎเกณฑ์เพิ่มเติมที่แตกต่างกัน
ครูอาจหารือร่วมกับผู้เรียนเพื่อกำหนดกฎเกณฑ์
ชั้นเรียนระดับประถมศึกษา
ครูต้องวางแผนว่าต้องการให้ผู้เรียนประพฤติอย่างไร
การกำหนดรูปแบบปฏิบัติกิจวัตรประจำเฉพาะสถานการณ์
ครูจะต้องมีขั้นตอนกำหนดการเคลื่อนไหวของผู้เรียน
ผู้เรียนต้องยืนเข้าแถวหน้าห้องเรียนและรอให้ครูเดินเข้าไปก่อน
การนำกฎเกณฑ์และรูปแบบปฏิบัติกิจวัตรประจำไปใช้
ชี้แจงกฎเกณฑ์และรูปแบบปฏิบัติกิจวัตรประจำอย่างชัดเจน
อธิบายเหตูผลที่่มาของการกำหนดกฎเกณฑ์และรูปแบบกิจวัตรประจำ
ยกตัวอย่างเหตุการณ์ประกอบการอธิบาย
ชี้แจงบทลงโทษหากไม่ปฏิบัติตาม
การเริ่มต้นที่ดีเป็นสิ่งสำคัญยิ่งยวด
การเริ่มต้นที่ดีเป็นสิ่งสำคัญต่อการสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้
ก่อนเริ่มการสอนในปีการศึกษา ครูจะต้องคิดว่า ได้คาดหวังพฤติกรรมเช่นไรจากผูเรียนบ้าง
ครูต้องกำหนดกฎเกณฑ์ทั่วไปและเฉพาะสถานการณ์ไว้ด้วย
การกำหนดกฎเกณฑ์อย่างชัดเจนตั้งแต่แรก
ครูควรพิจารณาอย่างถี่ถ้วนถึงผลลัพธ์หรือบทลงโทษของการฝ่าฝืนกฎต่างๆ
นายอิสมาแอ มะซะ รหัส 6220160464 เลขที่ 25 กลุ่ม 06