Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

ทักษะทางภาษาเพื่อการสื่อสาร, 60206554 นางสาวสุจิตรา ศรีอัจฉริยะวณิช -…

- - - - การฟังที่ดีทำให้เรารับรู้เรื่องราวที่ฟังได้โดยตลอด
      - การฟังที่ดีช่วยพัฒนาสมรรถภาพของการใช้ทักษะภาษาอื่น ๆ
      - การฟังที่ดีเป็นพฤติกรรมของผู้มีมารยาทในการเข้าสังคม
    - - ผู้ฟังได้รับผลดีจากการปฏิบัติและสังคมได้ประโยชน์ทางอ้อม
      - ผู้ฟังสามารถนำความรู้ แง่คิดต่าง ๆ ไปใช้
      - ช่วยให้รัฐประหยัดงบประมาณและเงินตราต่างประเทศ
      - ทรัพยากรบุคคลของชาติสามารถทำงานพัฒนาประเทศชาติได้อย่างเข้มแข็ง
  - - - สายตาจับอยู่ที่ผู้พูดอย่างสนใจ และด้วยความรู้สึกจริงใจ
      - ไม่พูดแทรกกลางคัน พูดขัดคอ หรือพูดขัดจังหวะ
      - ตั้งใจฟังและแสดงอาการกระตือรือร้นที่จะฟัง
      - มีกิริยาท่าทางสำรวม เป็นการให้เกียรติแก่ผู้พูด
    - - ควรอยู่ในความสงบสำรวมในขณะที่นั่งรอฟังการพูด
      - แต่งกายให้สุภาพเรียบร้อย ถูกกาลเทศะ
      - ผู้ฟังที่ไปก่อนควรนั่งเก้าอี้ในแถวหน้า ๆ
      - ควรให้เกียรติผู้พูด
      - เดินทางไปถึงสถานที่ที่มีการพูดก่อนเวลาที่จะเริ่มพูด
      - แสดงความสนใจในการพูด
  - - - ฟังเพื่อนำมาใช้เมื่อถึงเวลา
      - ฟังเพื่อวิเคราะห์และประเมินว่าสิ่งใด
        มีประโยชน์ น่าสนใจ และสำคัญ
      - ฟังเพื่อทำความเข้าใจ
      - ฟังเพื่อรับความรู้สึก
    - - ตั้งสติให้ความสนใจเต็มร้อย สร้างความเชื่อมั่นให้ผู้พูดมั่นใจว่าเรากำลังตั้งใจฟังอยู่
      - ทวนซ้ำคำได้ (Placement) พูดทวนตามความเข้าใจของเรา
      - จงหยุดพูด เปิดพื้นที่ให้ผู้พูด โดยทั่วไปแล้วผู้พูดควรพูดเยอะกว่าผู้ฟังประมาณ 70 : 30
      - ทวนคำถูกที่ถูกเวลา รอฟังให้จบแล้วจึงขอทบทวนสิ่งที่ได้ยินเพื่อเช็กความถูกต้อง
      - เข้าอกเข้าใจ ฟังด้วยใจเพื่อรับความรู้สึกตามการฟังระดับ 5
    - - เลือกฟัง
      - ตั้งใจฟัง
      - แกล้งฟัง
      - ฟังด้วยใจ
      - ไม่สนใจ
- - - - การนำเสนอ
      - การประเมิน
      - การวางแผนการนำเสนอ
      - การศึกษาข้อมูล
    - - วีดีทัศน์/ภาพยนตร์
      - แผ่นใส
      - พลิปชาร์ต
      - Microsoft Office PowerPoint
- - - - สร้างสรรค์ปัจเจกบุคคลให้เกิดความรู้ ความคิดสร้างสรรค์ ให้เกิดการเรียนรู้สังคมและกิจกรรมทางสังคม นำมาซึ่งการรวมกลุ่มสังคมด้วย
      - ส่งผลต่ออาชีพและเศรษฐกิจของตนให้ดีขึ้น แล้วยังส่งผลต่อการรวมกลุ่มสู่เศรษฐกิจชุมชน เศรษฐกิจทางสังคม
      - เป็นกุญแจในการสืบค้น ดำรงไว้ส่งเสริมพัฒนาและประชาสัมพันธ์วัฒนธรรมทางสังคมและวิทยาการของมวลมนุษยชาติ
      - เป็นปัจจัยพื้นฐานในการนำเสนอความคิดแลกเปลี่ยนความคิด ความรู้ ทั้งโดยตรงและผ่านสื่อมวลชน ด้วยทัศนะที่หลากหลายเป็นที่ยอมรับกันด้วยความรู้ด้วยเหตุผล ทำให้ระบบประชาธิปไตยก่อเกิดและยั่งยืน
      - การเป็นการเปิดโลกทัศน์ให้กว้างขวางมองเห็นความเป็นอยู่ ทุกข์ สุข ของเพื่อนมนุษย์ ก่อให้เกิดความเมตตากรุณาต่อกัน ผลที่สุดปรารถนาให้สังคมอยู่กันอย่างสันติ
    - - ยกระดับสติปัญญา
      - ก่อให้เกิดความรอบรู้
      - พัฒนาความคิด
      - ช่วยให้รับความเพลิดเพลิน
      - สร้างแรงบันดาลใจให้เกิดความคิดสร้างสรรค์
  - - - การอ่านแบบศึกษาค้นคว้า
      - การอ่านแบบตรวจตรา
      - การอ่านอย่างคร่าวๆ
      - การอ่านเชิงวิเคราะห์
      - การอ่านโดยใช้วิจารณญาณ
    - - เพื่อแสวงหาข่าวสารความคิด
      - เพื่อแสวงหาความบันเทิง
      - เพื่อแสวงหาความรู้
      - เพื่อจุดประสงค์เฉพาะแต่ละครั้ง
      - เพื่อใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์
      - เพื่อพัฒนาและปรับเปลี่ยนบุคลิกภาพ
    - - ช่วยให้ผู้อ่านเกิดทักษะในการอ่านสื่อสิ่งพิมพ์ต่าง ๆ
      - ช่วยให้ผู้อ่านเพิ่มประสิทธิภาพการอ่านให้แก่ตนเอง
      - ช่วยให้ผู้อ่านเห็นภาพรวมทั้งหมดของงานเขียนแต่ละชิ้น
      - ช่วยให้ผู้อ่านนำเอาวิธีการและผลจากการอ่านมาปรับใช้ในการดำเนินชีวิต
    - - แยกแยะส่วนที่เป็นข้อเท็จจริงออกจากข้อคิดเห็นในงานเขียนต่างๆ
      - แยกแยะส่วนที่เป็นสาระสำคัญและส่วนขยายความ
- - - - การเขียนเชิงสร้างสรรค์ คือ การสื่อความหมาย โดยการเรียบเรียงความรู้ ความคิดและความรู้สึก ตลอดจนประสบการณ์ต่าง ๆ ของผู้เขียนออกมาอย่างอิสระ โดยมีจุดมุ่งหมายเพื่อสื่อสารระหว่างผู้เขียนกับผู้อื่นให้เข้าใจตรงกัน
    - - ช่วยให้มีความรู้ ความซาบซึ้งในวรรณคดีที่มีคุณค่าต่าง ๆ
      - ฝึกทักษะและการพัฒนาการใช้ภาษาในการถ่ายทอดความรู้สึกนึกคิด
      - รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ และยังเป็นการพัฒนาบุคลิกภาพของผู้เขียน
      - ช่วยให้รู้จักวงศัพท์มากขึ้น สามารถเลือกใช้ถ้อยคำ สำนวน วลี
      - เป็นงานที่สร้างความสุขสนุกสนาน
    - - ขั้นแลกเปลี่ยนความคิดในเรื่องที่สนใจ ขั้นนี้ครูต้องเปิดโอกาสให้นักเรียนแลกเปลี่ยนความคิดซึ่งกันและ เพื่อให้เกิดแนวคิดเพิ่มขึ้น
      - ขั้นเขียน ขั้นนี้นักเรียนเขียนเรื่องที่ตนเองสนใจอย่างอิสระ
      - ขั้นจูงใจ เป็นขั้นให้ความรู้ในเรื่องที่นักเรียนสนใจ ขั้นนี้ครูต้องเปิดโอกาสให้นักเรียนแลกเปลี่ยนความคิดซึ่งกันและกัน เพื่อให้เกิดแนวคิดเพิ่มขึ้น
      - ขั้นแลกเปลี่ยนความคิดจากเรื่องที่เขียน หลังจากเขียนเรื่องเสร็จแล้วให้นักเรียนมีโอกาสแลกเปลี่ยนเรื่องกันอ่าน เพื่อให้นักเรียนเกิดความคิดเพิ่มขึ้น
      - ขั้นติดตามผลกิจกรรมบางอย่างที่เหมาะสม
    - - ประโยชน์ที่มีต่อนักเรียน คือ กล้าคิด คิดอย่างรวดเร็ว สามารถแสดงความคิด ความเข้าใจ แสดงปฏิกิริยาต่อสิ่งที่พบเห็น รู้จักแสดงความรู้สึกสะเทือนอารมณ์และมีสุนทรียภาพ
      - ประโยชน์ที่มีต่อตัวครูคือ ทำให้ทราบความคิด ประสบการณ์ของเด็ก และเข้าใจความแตกต่างของเด็กแต่ละคน