Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่ 2 การสร้างพฤติกรรม ที่มีระเบียบในชั้นเรียน - Coggle Diagram
บทที่ 2 การสร้างพฤติกรรม
ที่มีระเบียบในชั้นเรียน
ประโยชน์ของการวางกฎเกณฑ์
และรูปแบบปฏิบัติกิจวัตรประจำ
กฎเกณฑ์สำหรับการปฏิสัมพันธ์
กฎเกณฑ์จัดการการเรียนการสอน
กฎเกณฑ์สำหรับจัดการชั้น เรียน
ประเภทของการวางกฎเกณฑ์
และรูปแบบปฏิบัติกิจวัตรประจำ
กฎเกณฑ์สำหรับจัดการการเรียนรการสอน
กฎเกณฑ์สำหรับการปฏิสัมพันธ์
กฎเกณฑ์สำหรับจัดการชั้นเรียน
กำหนดรูปแบบปฏิบัติ
กิจวัตรประจำวัน
เฉพาะสถานการณ์
ครูต้องมีการกำหนด
ขั้นการเคลื่อนไหวของผูเรียน
รอให้ครูเดินเข้าห้องก่อน
ผู้เรียนต้องขออนุญาตก่อนจะเข้าห้องน้ำ
ยืนเข้าแถวหน้าห้อง
ต้องเดินผ่านโต๊ะครูไปอย่างเรียบร้อย
กิจกรรมที่เกิดขึ้น
บ่อยครั้งในห้องเรียน
แจกจ่าย
เรียกเก็บอุปกรณ์การเรียนการสอน
งานของผู้เรียน
การเริ่มต้นที่ดีเป็นสิ่งที่ดียิ่งยวด
การทักทายครู
เตรียมพร้อมการเรียน
การพัก
เข้าห้องน้ำ
การเข้าเรียน
ทำงานเดี่ยว/ทำงานกลุ่มย่อย
กำหนดกฎเกณฑ์ทั่วไป
มีระเบียบ
การกำหนดเกณฑ์
และรูปแบบปฏิบัติ
กิจวัตรประจำวันไปใช้
อธิบายเหตุผล
ยกตัวอย่างเหตุการณ์
ชี้แจงกฎเกณฑ์
ชี้แจงลงโทษที่ไม่ปฏิบัติ
ทบทวนสม่ำเสมอ
การกำหนดกฎเกณฑ์
สำหรับชั้นเรียน
ระดับมัธยมศึกษา
ครูต้องสอนหลายชั้น
เรียนในหนึ่งวัน
ต้องกำหนดกฎเกณฑ์
เพิ่มเติมที่แตกต่างออกไป
ในระดับม.ปลาย
ครูอาจหารือร่วมกับผู้เรียน
สร้างข้อตกลงร่วมกัน
การกำหนดกฎเกณฑ์
สำหรับชั้นเรียน
ระดับประถมศึกษา
ผู้เรียนต้องเข้าแถวให้เรียบร้อย
และเดินตามครูเข้าชั้นเรียน
กำหนดกฎเกณฑ์ทั่วไป
กำหนดให้ผู้เรียน
เดินเข้าห้องเรียนได้อย่างสะดวก
สอนวิชาหลักประจำ
ในขั้นเรียนเดียวเท่านั้น