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La escuela y los docentes - Coggle Diagram
La escuela y los docentes
Familiaridad vs Ajenidad
La docencia se caracteriza por desarrollarse en un lugar conocido de antemano
La institución escolar constituye un espacio transitado y vivido durante muchos años en los que uno fue alumno
Los maestros se hallarían desde estas perspectivas: ¨familiarizados¨ con la escuela, ¨socializados¨ con el rol, ¨formados¨ o como lo expresamos en nuestra propia investigación, ¨formateados¨ en y por la escuela
Para ejercer la docencia deberiamos ¨volver¨ a la escuela para formarse y titularse
La escuela vivida
A la hora de escribir o contar una historia, la la propia historia, se produce algo más que la enunciación de hechos ordenados en una secuencia temporal
Lo vivido en el pasado se re-hace, se re-piensa, se re-cuenta en función de quienes somos en el presente y ese simple acto nos enfrenta a nosotros mismos, a lo que somos y a lo que podríamos ser
El contenido pasado vivido se modela con las herramientas del presente
El período de las prácticas y las residencias así como las experiencias unidas durante los primeros desempeños docentes, es una etapa especialmente valorada por nuestros maestros
La mirada sobre sí
Encontramos que los maestros noveles arman un personaje propio que aún está en proceso de definición de formación
Este personaje expresa sentimientos de miedo, temor, inseguridad hacía la tarea que desempeña (en la escuela) y percibe su falta de formación puede perjudicar a los alumnos
En su indefinición, dicho personaje comete errores vinculados con los aspectos más específicos en su tarea, la enseñanza
El personaje se define a partir de lo que está aprendiendo y de lo que aún le falta por aprender
Los espacios que las escuelas habilitan para la formación docente
Discursos y experiencias
Las reflexiones precedentes nos conducen a esbozar ciertas cuestiones que atañen a la formación de los docentes
Pensamos que a la hora de encarar la formación de los docentes, el mismo discurso pedagógico no debería dejar de lado su sentido original
El discurso pedgógico no pretende quedarse en mera ideología
A lo largo de su trayectoria los maestros hn convivido en escuelas con maestros, con compañeros, con profesores
Los maestros recuperan acontesimientos, pero también valoran las situaciones vividas
Nuestros maestros parecen asumir responsable e individualmente un legado escolar y adaptarlos a circunstancias