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Hacia una mejor calidad de la educación rural Matemática Modulo 1 -…
Hacia una mejor calidad de la educación rural Matemática Modulo 1
Primera Parte
Misma propuesta , con distintos niveles de profundidad
Juego: Las pulgas y las trampas
Números y operaciones nociones estadísticas y probabilidad
De 1 a 6to
Enseñanza de múltiplos
Se realiza en distintos subgrupos
Los distintos niveles cambian porque se eleva el numero de cifra, numero de trampas y saltos en los espacios
Se realizan varias versiones del juego , con distintas variables
Una propuesta en común con todo el grupo facilitara la sistematizaciòn de las ideas
La docente observa, registra , estrategias, anticipaciones, argumentos , para ver si aprenden los contenidos involucrados
Hacer una evaluación, sin recurrir a la prueba escrita
Los niños mas pequeños distinguen mejor sucesos probables
El docente debe guiar a los niños
Los de 2do Ciclo EGB
Situaciones de azar
Variedad de resultados
Resultados depende de influencias no controlables
Presenta regularidades
EXPERIMENTO DETERMINISTA
Único resultado
EXPERIMENTO ALEATORIO
Idénticas condiciones, resultados posibles o efecto diferente
Segunda parte
Distintas estrategias, enseñanza de un mismo contenido
Enseñanza de división
Primer clase
Primer año: Repartición en partes iguales
Segundo año: Repartir en partes iguales, cuantas cajas para tantos alfajores.
Tercer año:averiguar cuantas cajas de lapices, se pueden completar el total de lapices otorgados
Cuarto año: operaciones de divisiones en hojas sueltas
Distintas maneras de resolver , no se impone el procedimiento uniforme de aprendizaje mecánico
sexto grado: División utilizando la calculadora
Segunda clase
Propuesta de cubrir baldosas
Varia de acuerdo a las edades
Los mas grandes desarrollan mayor autonomía , tomando sus propias decisiones
Los mas pequeños necesitan apoyo y orientación
Cambia el rango de cifras
MOMENTO DE CIERRE
Permite el intercambio de los que saben menos y los que saben mas
ANEXOS
Anexo 1 Registro
De experiencias como instrumento de perfeccionamiento docente
Herramienta , para escribir lo observable y vivible
Conservar aspectos significativos
Retrabajar situaciones problemáticas
Descubrir
Comunicar experiencias
TIPO DE REGISTRO
Identificar datos, reorganizarlos, mantener un foco
Como análisis de la practica docente y util como paso previos
Registrando se aprende A
Lo que se va viendo y escuchando
Amplia la comprensión de las practicas de enseñanza y procesos de aprendizajes
Se profundizan conceptos
Anexo 2
El algoritmo de la multiplicación
Enseñanza por escrito de la multiplicación de 2 y 3 cifras, en 3er grado
¿Cuantas horas hay en un año?
Los lleva a construir por si mismo y utilizar conocimientos previos
Variedad de procedimientos
Ya que el docente no presento una formula de como resolverla
Docente mediador entre el conocimiento individual y conocimiento en común necesario para comprender el próximo procedimiento matemático (Algoritmo)
Anexo 3 El almanaque
Único recurso
Cálculos mentales
Preguntas que lleven a que los niños observen la conformación del almanaque
Actividades para los distintos niveles
Anexo 4 Propuestas geométricas
1er ciclo: Exploración de cuerpo geométricos, material manipulable grande 2do ciclo: Clasificación de los cuerpos geometricos
NIVEL 1
Cualidades que perciben al tacto, relación con limites y fronteras. Incorporación de lenguaje coloquial
Hablar de caras planas, curvas, aristas, vértices
NIVEL 2
Estampado de caras planas para obtener huellas
Se obtiene figuras limitadas por lados
NIVEL 3
Estampado de aristas y vértices
Hablar de segmento y punto, semirrecta o plano
Calcar favorece el proceso
La idea de volumen y superficie
Construcción de cubos, cajas, bloques
Desarmado de envase
Inflado y desinflado de globo
Modelado