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Bonnes pratiques d'enseignement - Coggle Diagram
Bonnes pratiques d'enseignement
Démonstration
Faire selon les techniques exactes
Du début à la fin de la tâche demandée
Prendre des enfants pour réaliser les exemples
Démontrer l'ensemble de la tâche
Si aide ou contribution des enfants, leur montrer également
Compétition / formes avec pénalité / gage
Faire une fois la tâche "à blanc" afin de s'assurer que tous les E aient compris l'activité avant de d'imposer une sanction
Les gages sont-ils nécessaires ?
Ne pas sanctionner des erreurs techniques
La condition physique ne doit pas servir à sanctionner
Formation des équipes
Utiliser d'autres méthodes que le choix des enfants ou l'attribution par les moniteur·trice·s
Distinction visuelle / rappel pour les enfants
Dans le cas d'estafettes ou travail d'un enfant au sein d'une équipe, jamais plus de 3 enfants qui doivent attendre = 4 enfants max par équipe !
D'abord donner les consignes, puis ensuite former les équipes
Gestion du matériel et du comportement des enfants
Indiquer où / quand / comment prendre et ranger le matériel
Donner toutes les indications, même les plus logiques
Que faire quand les enfants ont installé
Que font les enfants lorsqu'ils attendent
etc...
Installation et rangement du matériel
Demander de l'aide / ne pas faire tout seul·e
Préparer des supports visuels pour soutenir les explications
Garder la vision d'ensemble du groupe / plutôt rester dans un rôle d'observation
Positionnement dans la salle
Toujours se positionner pour garder l'ensemble du groupe en visuel (attention au positionnement dans le cercle et les colonnes)
En cas de plusieurs postes dont un qui nécessite la présence du·de la moniteur·trice, toujours avoir en visuel les autres postes
Temps effectif de mouvement
Ne pas donner toutes les règles en même temps
Faire des étapes dans les jeux
Sécurité
Pas de tâches de précision (équilibre, qualité, etc) dans des courses qui impliquent de la vitesse / évitement -> trop grand risque de chute
Lorsque nouveau matériel / matériel dangereux, poser des règles strictes
Ton / posture
Veiller à ce que tout le monde écoute pour donner les consignes / réunir le groupe
Attendre que le silence s'installe
Imposez-vous !
Consignes
Donner les consignes - puis distribuer le matériel / envoyer chercher le matériel
Ne pas trop demander l'avis aux enfants - assumer son rôle de guide
Histoires - faites attention à la cohérence
Utiliser le "on fait comme si..."