Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
PBL:Problem-based Learning การจัดการการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน,…
PBL:Problem-based Learning
การจัดการการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน
องค์ความรู้ที่ได้
ใช้ปัญหาเป็นตัวกระตุ้น
ความอยากเรียนของผู้เรียน
โดยในคลิปจะตั้งคำถาม3ข้อ
ตั้งคำถามหลังดูสื่อ
วิเคราะห์ และแสดงความคิดเห็นร่วมกัน
หลังตอบคำถาม
เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
ปัญหาที่นำมามีลักษณะการตอบได้
หลากหลายคำตอบ
มีการจัดกลุ่มผู้เรียน เป็นกลุ่มเล็กๆ
ทำงานร่วมกัน
ครูทำหน้าที่เป็นผู้อำนวยความสะดวก
เช่น ด้านสื่อ
ผู้เรียนเป็นผู้แก้ปัญหา โดยการแสวงหาความรู้ใหม่ๆ
ประเมินผลจากความสามารถของผู้เรียน
ให้ความสำคัญกับผู้เรียน
การตั้งชื่อหน่วยการเรียนรู้
ในการแสดงความคิดเห็น
ขั้นตอนการสอน PBL
ขั้นที่ 2
ระบุปัญหา/ข้อมูลสำคัญ
ขั้นที่ 1
ทำความเข้าใจคำศัพท์และ
ข้อความของปัญหาให้ชัดเจน
ขั้นที่ 3
ระดมสมอง
ขั้นที่ 4
วิเคราะห์ปัญหา
ขั้นที่ 5
กำหนดวัตถุประสงค์การเรียนรู้
ขั้นที่ 6
เรียนรู้ด้วยตนเอง
ขั้นที่ 7
รายงานผล
สามารถนำความรู้ที่ได้ไปปรับใช้อย่างไร
โดยใช้การตั้งคำถาม ในการแสวงหาความรู้ใหม่
โดยใช้สื่อเป็นตัวช่วยในการจัดการสอน
โดยครูเป็นผู้อำนวยความสะดวก
โดยครูนำไปสอนเพื่อพัฒนาทักษะการคิดของนักเรียน
โดยให้ผู้เรียนแสดงความคิดเห็นร่วมกัน และทำงานร่วมกัน
จะได้มีการแลกเปลี่ยนความคิด
โดยให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ด้วยตนเอง โดยการแก้ปัญหา
และการตอบคำถาม วิเคราะห์
โดยการใชัปัญหา เป็นตัวกระตุ้นให้เกิดการเรียนรู้
เกิดความอยากเรียนมากขึ้น
จุดมุ่งหมายของการจัดการเรียนรู้
ฝึกให้ผู้เรียนมีทักษะการแก้ปัญหา
มีความคิดสร้างสรรค์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ
กระบวนการกลุ่ม
การบันทึกและการอภิปราย
นางสาวอาทิตยา จิตรเจริญ รหัส6240104119 คบ.ฟิสิกส์