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LA NORMALIZACIÓN Y LA DISCIPLINA INTERIOR - Coggle Diagram
LA NORMALIZACIÓN Y LA DISCIPLINA INTERIOR
Niño (a) y adolescente normalizado
Normalizados
Coordinación de movimientos
Trabajo realizado con las manos
Concentración profunda
Utilización de objetos según su finalidad
Constancia
Serenidad y tranquilidad
Dominio de si mismo y disciplina interior
No normalizados
Movimientos desordenados
Estado de incomodidad
Apáticos
Aburrimiento
Conductas antisociales
Tendencia a la imitación
Estrategias pedagógicas
Observar al alumno
Normalizado o no normalizado
Acompañamiento
Atención y la escucha
Instrucciones con firmeza y claras
Animarle a participar
Ambiente
Modelaje
Mi planificación
Monitoreo
Evaluación
Resultados
Valoración
Diseño de guías
Disciplina Interior
Principios educativos para la prolongación de la normalización
Consistencia y repetición del ejercicio del orden
Entre más orden mas estimulación
Aprender por imitación
Tareas con repeticiones
Libre elección
Su interés es mayor
Estado de flujo (flow)
Planteamiento de situaciones reales
Aprendizaje situado y significativo
Periodos sensitivos
Atienda a su ZDP
Educación cósmica
El silencio
Ciclo de actividad
Inicio,punto medio y final
La dignidad
Evitar bromas pesadas
Cultivar ambiente de paz
La disciplina
Ser flexible
Ambiente preparado
No imponer mecanismos condicionantes
Medidas prácticas para lograr un ambiente normalizado
Acogida
No usar celular
Invitar a concentrarse
Atención personalizada
Tono de voz bajo
Indicaciones precisas
Música adecuada
Frizzo
Contacto con las orientadoras
Estrategias trabajo en línea
Observación
Estilos de aprendizaje
Actividades adecuadas
Herramientas tecnológicas
Trabajo colaborativo
Libertad en su trabajo