Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
TEORÍAS DEL COMPORTAMIENTO DEL NIÑO :<3: - Coggle Diagram
TEORÍAS DEL COMPORTAMIENTO DEL NIÑO :<3:
TEORÍAS CENTRADAS EN EL MEDIO
CONDUCTISMO
Corriente de la psicología que se basa en la observación del comportamiento o conducta del ser que se estudia y que explica el mismo como un conjunto de relaciones entre estímulos y respuestas.
primera etapa del conductimo
WATSON; su método de estudio fue el aprendizaje ya que quiso hacer de la psicología una rama de l ciencia natural, con el propósito de predecir y controlar la conducta.
Segunda etapa neoconductismo
SKINNER: su método utilizo el análisis experimental de la conducta propuso la conducta operante con el propositivo de identificar sus causa.
neoconductivo intencional
TOLMAN: su método experimental fue con prueba de laberinto, como objetivo de estudio tiene la conducta observable.
BANDURA: su método consiste en el análisis de la conducta socia e decir cuando el sujeto aprende mediante la observación del comportamiento de otra persona.
TEORÍAS SISTEMATICAS
Desarrollada por el biólogo austríaco Karl Ludwing
Su teoría en general busco principios y leyes aplicables a sistemas generalizados, sin importar su particular genero o la naturaleza de sus elementos.
Bertalanfy:
definió a un sistema como a un serie de elementos interrelacionados como un objeto común, que se afectan unos a otros.
Algunos de sus principios son
:
todo sistema tiene niveles de organización, llamados sistemas.
cualquier sistema tiene limites (físicos) dinámicos (relacionales)
todo organismo es un sistema activo y abierto que cambia y crece.
psicología sistemática:
ofrece una concepción armónica en lugar de la concepción lineal y unidireccional tradicional.
El modelo estructural de Minuchin
: la familia es un sistema vivo y abierto en el que su totalidad lo conforman no solamente sus elementos, sino también las relaciones que estos establecen entre si.
ESCUELA RUSA
El sistema educativo, en primaria, secundaria y universitaria es de libre acceso, obligatoria y gratuita.
Ademas Rusia tiene uno de los periodos y horas de clase mas cortos. l
teóricos en Rusia
Anatoli Lunacharski :
creía que las escuelas solo debían enseñar cosas que fuesen practicas y fue un gran impulsor de las escuelas vocacionales.
Nedezchda Krupskaia:
creía en le poder de la libertad de elección, dando la correcta educación. los niños se motivarían así mismos para ser productivos.
los programas educativos son únicos y su sistema atiende a 176 etnias
ETOLOGOS
son personas especialistas en la rama de la etología, en los estudios relacionados con la conducta, costumbre o habito humano.
su forma de trabajo consiste en desarrollar hipótesis de pautas de comportamiento de animales por medio de la observación.
son indispensables en cualquier entorno en el que se encuentren animales que no estan en libertad.
los eteologos utilizan las 4 preguntas de tinberger que son
función
ontogenia de la conducta
causa o mecanismo
evolución
TEORÍA PSICOGENÉTICA JEAN PIAGET
Cognición es la red de estructuras mentales denominadas esquemas
Asimilación
proceso por el cual interpretamos el mundo exterior.
Jean Piaget fue un psicólogo biólogo epistemólogo suizo nacido en 1896 y falleció en 1980
Acomodación
cambiar un sistema existente para lidiar con un nuevo objeto o situación.
ETAPAS DEL DESARROLLO
preoperacional
operacional concreta
sensoriomotor
operacional formal
TEORÍAS PSICOANALÍTICAS
se refiere a las fuerzas inconscientes que motivan el comportamiento humano y determinan la personalidad
Estructuras psíquicas Freud
ELLO (inconsciente) :principio del placer, sexo agresión
YO (consciente) : principio de la realidad
SÚPER YO ( subconsciente ): aspectos morales de la realidad
sigmund freud : padre del psicoanálisis
niveles de conciencia de freud
preconsciente
inconsciente
consciente
Teoría psicosexual de freud
fase anal
fase falica
fase oral
fase de latencia
fase genital
TEORÍA PSICOSOCIAL
iniciativa vs culpa
liboriosidad vs inferioridad
autonomía vs vergüenza
identidad vs confucion
intimidad vs aislamiento
generatividad vs estancamiento
Confianza vs desconfiansa
integridad vs desconfianza
APROXIMACIÓN COGNITIVA
el individuo se apodera activamente de su ambiente, y actúa como científico para determinar la mejor respuesta ante las demandas contextuales y ambientales.
inteligencia emocional
es entendida como el conjunto de capacidades que nos permite comprender, regular, manejar,valorar las propias emociones y percibir y reconocer las emociones de los otros.
inteligencia cognitiva
está influida por el análisis y procesamiento de información proveniente del sistema cognitivo del ser humano
caracteriticas
se basa en la división por procesos es decir operaciones mentales
clasificación
codificación
almacenamiento
recuperación
atención
existen tres estructuras cognitivas : receptor sensorial ,memoria a corto plazo, y memoria a largo plazo.
da gran importancia para el éxito personal y profesional de un individuo.