Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่ 5 ความเป็นครู พัฒนาการวิชาชีพครู - Coggle Diagram
บทที่ 5 ความเป็นครู พัฒนาการวิชาชีพครู
การพัฒนาการวิชาชีพครู
ยุครุ่งอรุณของวิชาชีพครู
ยุคแห่งความคิดและความพยายาม
ยุคก่อนมีพระราชบัญญัติครูพุทธศักราช 2488
ยุคทองของวิชาชีพครู
การจัดระบบใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครูในประเทศไทย
ให้จัดตั้งสภาครู
ใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครู
หน้าที่ครู
คุณวุฒิผู้มีสิทธิขอรับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครู
หลักการจัดระบบใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครู
วิสัยทัศน์ในการจัดระบบใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครู
กลุ่มเป้าหมายในการออกใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครู
ครูก่อนประจำการในปีการศึกษา 2537
ครูประจำการในปีการศึกษา 2539
ให้ครูประจำการทั้งภาครัฐและเอกชนได้รับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครู
คณะกรรมการโรงเรียน
การจัดระบบใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครู
คณะกรรมการการศึกษากฎหมายและปรับปรุงกฎหมาย
การเผยแพร่แนวคิด หลักการ และวิธีการจัดระบบ
การจัดระบบใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครูในต่างประเทศ
เส้นทางความสำเร็จต่อการพัฒนาวิชาชีพครู
คุณสมบัติครูที่ออกใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครู
ประเภทของครูที่ขอรับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครู
วัตถุประสงค์ของสภาครู
ประเภทของใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครู
สภาครู
การสรรหาครูและารทสัญญา
องค์กรที่รับผิดชอบในการออกใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครู
การพัฒนาครู
ทุกประเทศคัดสรรครู
การพัฒนาครูในฟินแลนด์
หลักสูตรการฝึกหัดครูและวัตถุประสงค์
หลักสูตรครูประจำวิชา
หลักสูตรครูการศึกษาพิเศษ
หลักสูตรครูอนุบาล
หลักสูตรครูแนะแนว
หลักสูตรครูประจำชั้น
การศึกษาของฟินแลนด์
ความเป็นมาของการพัฒนาครู
รูปแบบการฝึกหัด
การรับเข้าเรียน
การพัฒนาครูของรัฐออนตาริโอในแคนนาดา
การพัฒนาครูในสหรัฐอเมริกา
แนวทางการพัฒนาศักยภาพครูของฟินแลนด์
Accountability (ความรับผิดชอบในหน้าที่)
Trust (เชื่อมั่น เชื่อถือ)