Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่ 7 จิตวิญญาณความเป็นครู - Coggle Diagram
บทที่ 7
จิตวิญญาณความเป็นครู
ความสำคัญของจิตวิญญาณความเป็นครู
การพัฒนาจิตวิญญาณความเป็นครูเบื้องต้นเพื่อสร้างความสำเร็จในการทำงานฐานะวิชาชีพครู ซึ่งจัดเป็นวิชาชีพชั้นสูงด้วยหลักการของ D-E-V-E-L-O-P ดังนี้
มีความกระตือรือร้นอยู่เสมอ
รักงานที่ทำ
หลากหลายความสามารถ
จัดการเป็นเลิศ
มุ่งเน้นความอดทน
คิดเชิงบวก
การไม่หยุดหยั้งการพัฒนา
ความหมายของจิตวิญญาณ
จิตวิญญาณครูหมายถึง จิตสำนึก ความคิด ทัศนคติ พฤติกรรมการแสดงออกที่ดี เป็นประโยชน์ตามกรอบของจริยธรรม คุณธรรม ค่านิยม จารีตประเพณี และความคาดหวังของสังคม
การพัฒนาของจิตวิญญาณความเป็นครู
มีการพัฒนา 3 ช่วงคือ
2.ช่วงการเป็นผู้มีจิตวิญญาณความเป็นครู
ปฏิบัติตนอยู่บนวิถีแห่งความเป็นครู
มีเป้าหมายในการทำงานเพื่อเด็ก
การที่บุคคลตระหนักรู้ในความเป็นครู
ปฏิบัติต่อผู้เรียนด้วยความรักและความเมตตา
3.ช่วงการคงอยู่ของการเป็นผู้มีจิตวิญญาณความเป็นครู
ความภาคภูมิใจ
ความผูกผันระหว่างครูและศิษย์
ความสุข
ศรัทธาต่อบุคคลผู้ทรงคุณค่าของแผ่นดิน
ส่วนที่ช่วยค่ำจุ้นการเป็นผู้มีจิตวิญญาณความเป็นครูมี 4 ประเด็น
1.ช่วงการพัฒนาสู่การเป็นผู้มีจิตวิญญาณความเป็นครู
มีประสบการณ์ในการเผชิญและพบเห็นสภาพชีวิตที่ยากลำบาก
ความผูกผันระหว่างครูกับศิษย์
แรงจูงใจในการเข้าสู่อาชีพครู
คุณลักษณะพื้นฐานทางจิตวิทยา
การมีตัวแบบจิตวิญญาณ
การปลูกฝัง "จิตวิญญาณครู"
กุศโลบายหรือวิธีการอันแยบคายในการประพฤติปฏิบัติประกอบ 5 ประการ
การรักษาความจริงใจทั้งต่อตัวเองและผู้อื่น
การกำจัดจิตใจที่ต่ำทราม
การไม่ประมาทมีสติปัญญา ความรู้ ความฉลาด ความสามารถทั้งของตนเองและผู้อื่น
การรู้จักสงบใจ
การสร้างความศรัทธาความเชื่อถือในงานที่ทำ
แนวการเสริมสร้างศักยภาพให้มีจิตวิญญาณความเป็นครู
วิถีปฏิบัติสู่ความพร้อมแห่งจิตวิญาณครูนั้นช่วยในการเสริมสร้างอันความดีเจริญงอกงามให้มีขึ้นทั้งต่อบุคคลและสังคมอย่างยั่งยืน ประกอบด้วย 6 ด้าน
เคารพต่อตนเองและผู้อื่น เชื่อมั่นในสิ่งที่ทำ
ใช้ชีวิตอยู่ทั่วจักรวาล
ยึดหลักศาสนธรรม
ครึ่งหนึ่งของชีวิตอุทิศเพื่อสังคม
ความเจริญและสมดุลด้านความเฉลียวฉลาดทางสติปัญญา
ครู คือผู้สร้างค่านิยม กระแสสังคม การกระทำใดๆ