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Teoría sociocultural - Coggle Diagram

- - - - facilita una conducta en el niño Funcionando como un intermediario entre el niño y el medio ambiente, aparecen antes que la actividad compartida y al interiorizarlas se convierten en herramientas de la mente.
    - - Son mediadores temporales que ayudan al niño llegando a ser independiente.
    - - Verbales (discurso o palabra escrita), visuales (imágenes o diagramas) y físicos (conjunto de conductas)
    - - ayudan a controlar las emociones y regular las interacciones sociales
    - - La percepción de la mediación exterior hace que los niños aprendan, los objetos con los que conviven los niños se convierten en estándares sensoriales.
      - Los niños utilizan mediadores para poner atención y no distraerse con cualquier ruido, objeto o dibujo
      - La memoria deliberada también es ayudada por la mediación, de manera que les ayudan a recordar cosas que deben hacer sin que alguien se lo diga.
      - desarrolla las habilidades metacognitivas como el pensamiento y razonamiento
      - ayudan a los niños a Autorregular sus comportamientos desarrollando habilidades y evaluando sus pensamientos.
    - - debe tener un significado especial para el niño.
      - el niño debe usar el objeto regularmente antes o después de la actividad.
      - no debe dejar de llamar la atención del niño
      - combinar el lenguaje estimulando otra conducta
      - debe estar dentro de la ZDP
      - debe representar lo que se quiere que el niño haga
    - - facilitan los procesos mentales, posteriormente se convierten en herramientas de la mente y tienen consecuencias futuras porque representan una técnica de enseñanza-aprendizaje.