ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพฤติกรรมนิยม
เป็นทฤษฎีการเรียนรู้ที่เน้นการเรียนรู้ที่
เกิดขึ้นโดยอาศัยความสัมพันธ์ระหว่าง
สิ่งเร้าและการตอบสนองไปสู่ความสามารถ
ในการแสดงพฤติกรรม

ทฤษฎีสร้างความรู้นิยมหรือทฤษฎีการเรียนรู้ด้วยตัวเอง เป็นทฤษฎีการเรียนรู้ที่เน้นให้ผู้เรียนเป็นผู้สร้างองค์ความรู้ด้วยตัวเอง

ทฤษฎีปัญญานิยม เป็นทฤษฎีการเรียนรู้ที่เน้นกระบวนการทางปัญญาหรือความคิด

ทฤษฎีภาระการทำงานของสมอง สันนิษฐานว่าเมื่อมีการรับข้อมูลใหม่ ๆ ทำให้ความจำในช่วงที่ทำงานอยู่หรือช่วงสั้นมีการเก็บความจำที่จำกัด เช่นเดียวกับระบบความจำระยะยาวมีการเก็บความจำที่ไม่จำกัด

ทฤษฎีการเชื่อมโยง เป็นทฤษฎีการเรียนรู้ที่เน้นการบูรณาการทั้งกระบวนการ แนวคิด และการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีเพื่อพัฒนาผู้เรียน

ทฤษฎีการจัดการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน สนใจการทำงานของสมองมาประสานกับการจัดการศึกษา โดยนำความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับสมองมาเป็นเครื่องมือในการออกแบบการจัดการเรียนรู้

กลุ่มแนวคิด Constructivism เชื่อว่าการเรียนรู้เป็นกระบวนการสร้าง มากกว่าการรับรู้ จะมุ่งเน้นการสร้างความรู้ใหม่อย่างเหมาะสมของแต่ละบุคคล

กลุ่มแนวคิด Social Constructivism เชื่อว่าสังคมและวัฒนธรรมจะเป็นเครื่องมือทางปัญญาที่จำเป็นสำหรับการพัฒนา

Situated Learning (การเรียนรู้ที่เหมาะสม)
การเรียนรู้ควรเกิดในสภาพจริงหรือมีความเหมาะสมหรือสะท้อนบริบทของสภาพจริง จะนำไปสู่การเชื่อมโยงความรู้ไปใช้ในชีวิตจริง

Communities of Practice (ชุมชนนักปฏิบัติ)
กลุ่มของคนซึ่งมาแลกเปลี่ยนความรู้ ปัญหา หรือความสนใจในหัวข้อใดหัวข้อหนึ่ง และเรียนรู้วิธีการเพื่อให้สามารถปฏิบัติหรือให้ดีขึ้นกว่าเดิม