Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่ 6 ความเป็นครู - การจัดการความรู้ - Coggle Diagram
บทที่ 6
ความเป็นครู - การจัดการความรู้
ความหมายของการจัดการความรู้
การจัดการความรู้มีขั้นตอนในการแลกเปลี่ยนและแบ่งปันความรู้ให้คนในองค์กร
การจัดการความรู้ต้องการผู้มีความรู้ความสามารถในการตีความและประยุกต์ใช้ความรู้
การจัดการความรู้เริ่มจากการรวบรวมข้อมูลดิบ (Data)
การจัดการความรู้เป็นเรื่องของการเพิ่มประสิทธิผลขององค์กร
หลักการการจัดการความรู้
การให้บุคลากรนำความรู้ภายนอกมาใช้พัฒนางานอย่างเหมาะสม
การให้บุคคลได้ทดลองและเรียนรู้
การให้บุคลากรร่วมกันพัฒนาวิธีการทำงานใหม่ๆ
การให้บุคลากรหลากหลายทักษะและความคิดทำงานร่วมกัน
วิธีการการจัดการความรู้
การเสนอกิจกรรมที่เป็นวิธีการจัดการความรู้
การสร้างทีมการจัดการความรู้ในองค์กร การจัดการความรู้เริ่มจากตัวบุคคล
ผู้ปฏิบัติจัดการความรู้
วิศวกรความรู้
ผู้เชี่ยวชาญความรู้
การสร้างทีมงานการจัดการความรู้สามารถทำได้ 5 ประการ
การจัดการองค์กรแบบใช้พนักงานระดับกลางเป็นพลังขับเคลื่อน
การเปลี่ยนแปลงโครงสร้างขององค์กร
การจัดการความรู้การทำงานแบบใหม่ๆ
การสร้างเครือข่ายความรู้กับโลกภายนอก
การสร้างบรรยากาศของการแลกเปลี่ยนเรียนรู้
เครือข่ายการจัดการความรู้
เครือข่ายที่ไม่เป็นทางการที่เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติ
เครือข่ายที่เป็นทางการมีดครงสร้างบทบาทที่ชัดเจน
องค์ประกอบของเครือข่ายการจัดการความรู้
ผู้นำจะทำหน้าที่เป็นผู้ประสานงาน อำนวยความสะดวก
เทคโนโลยีสารสนเทศ
รูปแบบการสื่อสารควรเป็นภาษาที่เรียบง่าย
เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของผู้เข้าร่วมเครือข่ายต้องการเรียนรู้เรื่องเดียวกัน
กระบวนการสร้างเครือข่ายการจัดการความรู้
องค์กรต้องสร้างกิจกรรมการจัดการความรู้
พัฒนาและสร้างกิจกรรมการจัดการความรู้ระหว่างบุคคล
องค์กรต้องเห็นความสำคัญของเครือข่าย
การจัดการความรู้ในสถานศึกษา
บทบาทในการจัดการความรู้ของครูกล่าวได้ดังนี้
การจัดการความรู้ในชั้นเรียน
การจัดการความรู้ของสถานศึกษา
การจัดการความรู้ของตนเอง
การจัดการความรู้ในชุมชน
เทคนิคในการจัดการความรู้
ขั้นการแสวงหาความรู้
ขั้นการสร้างความรู้
ขั้นการกำหนดความรู้
ขั้นการแลกเปลี่ยนเรียนรู้
การพัฒนาการจัดการความรู้
ด้านการสร้างความรู้
ด้านการแลกเปลี่ยนความรู้
ด้านการแสวงหาความรู้
ด้านการเก็บความรู้
ด้านการกำหนดความรู้
ด้านการนำความรู้ไปใช้
ขั้นตอนการจัดการความรู้
การเก็บรักษาความรู้
การนำไปใช้
พัฒนาหลักสูตรฝึกอบรม
ส่งเสริมยกย่องและให้รางวัลแก่ครู
ค้นหาและส่งเสริมครูที่มีความสามารถพิเศษ
อำนวยความสะดวกในการค้นคว้าหาความรู้
จัดกระบวนการกลุ่มให้ครูผู้สอนวิชาเดียวกัน
การแลกเปลี่ยนความรู้ที่ฝังอยู่ในตัวคน โดยใช้วิธีการผู้ฝึกสอน
จัดให้มีการประชุม แลกเปลี่ยนประสบการณ์
การแลกเปลี่ยนความรู้ที่ฝังอยู่ในตัวคน โดยนำความรู้มานำเสนอในรูปแบบของการเล่าเรื่อง
การดึงความรู้ออกมาจาก "ครูต้นแบบ"
การจัดหาความรู้
การวิเคราะห์
การจัดการความรู้แบบต่อเนื่อง
การจัดการความรู้มีการบูรณาการความเข้าด้วยกัน ดังนี้
การสังเคราะห์
การประเมิน
การสื่อสาร
การเปลี่ยนผ่านความรู้
การรวบรวม
การเข้าร่วม
การเผยแพร่
การจัดองค์กร
การพัฒนา
การปรับปรุงและการประยุกต์
ปัจจัยที่มีผลต่อความสำเร็จของการจัดการความรู้
การมีส่วนร่วมของบุคลากร
สิ่งแวดล้อมที่ส่งเสริมการให้ข้อมูลป้อนกลับและผู้บริหารมีภาวะผู้นำ
ความมุ่งมั่น
วัฒนธรรมองค์กร
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา
ประโยชน์และผลลัพธ์ที่ได้จากการจัดการความรู้
ประโยชน์ที่องค์กรได้จากการจัดการความรู้
กำไรมากขึ้น ลดต้นทุน
มีความคงที่ในผลการเรียนรู้
บุคลากรได้รับความพึงพอใจในการปฏิบัติงาน
การพัฒนาคุณภาพของความรู้ไปสู่นวัตกรรมใหม่
ช่วยลดระยะเวลาการพัฒนาผลิตภัณฑ์
ผลลัพธ์ที่องค์กรได้จากการจัดการความรู้
มีบรรยากาศของความสุข ความพอใจ ความภาคภูมิใจ และความเป็นประชาคม
ความรู้ของบุคคลและขององค์กรได้รับการยกระดับ
บุคลากรในองค์กรเกิดการพัฒนา
ผลสัมฤทธิ์ของงานเกิดความสำเร็จในระดับดีมาก
องค์กรประสบผลสำเร็จในภารกิจหลักและองค์กรมีสภาพเป็นองค์กรการเรียนรู้
การรักษาสภาพของการจัดการความรู้ในการปฏิบัติงานให้คงอยู่
ความสำคัญของการจัดการความรู้
การจัดการความรู้ทำให้องค์กรมีความเข้มแข็ง สามารถปฏิบัติงานได้อย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล ทำให้เป้าหมายขององค์กรทั้งหลายที่ต้องการจะสร้างองค์กรแห่งการเรียนรู้เป็นจริง