Relación entre Investigación
Educativa e Innovación Educativa

Innovación Educativa

Dimensiones
Propuestas

Concepción de mejora

Democratización del
aula y de la escuela

Uso efectivo, eficiente y
creativo de los recursos

Relevancia

Rigor y carácter investigador
de la innovación educativa de
la UNAE

Gestión social del conocimiento

Originalidad y poder dinamizador

Investigación Educativa

El docente
investigador

Realidad del
Docente Ecuatoriano

impide que sus logros
sean compartidos y
valorados por la comunidad
educativa

no incorpora la investigación
en el proceso de aprendizaje

no comparte sus
resultados

no interesa sistematizarlos
ni socializarlos

generar bienestar social

equilibrio en el
entorno

establece senderos alternativos
para generar cambios en las
propuestas

responde a los
proceso del Buen Vivir

metodología de la Investigación o
acción de casos

Propuestas de
Herramientas
Educativas

Contempla

Propone

Movilidad

Generación de
Competencias

Recursos Didácticos

Modalidades

Concepción del tiempo

Desarrollo Curricular

Metodología

Medios de enseñanza

Organización Escolar

Pedagogía

Procesos

Didáctica

Personas

Tecnología

Ingenio para crear
nuevas estrategias

Herramientas educativas
de enseñanza-aprendizaje

Emociones

Actitudes

Habilidades

Valores

Competencias

Desarrollo de habilidades

Vivencia de emociones y valores

Asimilación de contenido

Disposición actitudinal de los saberes

Acción de innovar

Identidad

poco interés por
escribir sus experiencias

Participación
Docentes/Estudiantes

Basa sus resultados
en un accionar pasivo

Indiferente en los
involucrados

Buen Vivir