Relación entre Investigación
Educativa e Innovación Educativa
Innovación Educativa
Dimensiones
Propuestas
Concepción de mejora
Democratización del
aula y de la escuela
Uso efectivo, eficiente y
creativo de los recursos
Relevancia
Rigor y carácter investigador
de la innovación educativa de
la UNAE
Gestión social del conocimiento
Originalidad y poder dinamizador
Investigación Educativa
El docente
investigador
Realidad del
Docente Ecuatoriano
impide que sus logros
sean compartidos y
valorados por la comunidad
educativa
no incorpora la investigación
en el proceso de aprendizaje
no comparte sus
resultados
no interesa sistematizarlos
ni socializarlos
generar bienestar social
equilibrio en el
entorno
establece senderos alternativos
para generar cambios en las
propuestas
responde a los
proceso del Buen Vivir
metodología de la Investigación o
acción de casos
Propuestas de
Herramientas
Educativas
Contempla
Propone
Movilidad
Generación de
Competencias
Recursos Didácticos
Modalidades
Concepción del tiempo
Desarrollo Curricular
Metodología
Medios de enseñanza
Organización Escolar
Pedagogía
Procesos
Didáctica
Personas
Tecnología
Ingenio para crear
nuevas estrategias
Herramientas educativas
de enseñanza-aprendizaje
Emociones
Actitudes
Habilidades
Valores
Competencias
Desarrollo de habilidades
Vivencia de emociones y valores
Asimilación de contenido
Disposición actitudinal de los saberes
Acción de innovar
Identidad
poco interés por
escribir sus experiencias
Participación
Docentes/Estudiantes
Basa sus resultados
en un accionar pasivo
Indiferente en los
involucrados
Buen Vivir