Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
E-Learning: Enseñar y Aprender en Espacios Virtuales - Coggle Diagram
E-Learning: Enseñar y Aprender en Espacios Virtuales
¿Qué es e-Learning?
Diseño puesta en práctica y evaluación de un curso o plan formativo desarrollado a través de redes puesta en ordenadores o llamado aprendizaje tecnológico para el proceso de aprendizaje a distancia.
¿Qué aporta el e-Learning a la mejora e
innovación de la enseñanza
Innovar y cambiar de procesos de aprendizaje por recepción a procesos constructivistas del conocimiento.
Enseñar al alumnado a hacer frente de modo racional a la ingente y sobrecogedora cantidad de información disponible en una determinada disciplina científica.
Incrementar la autonomía del alumnado sobre su propio proceso de aprendizaje.
Propio ritmo e intensidad de aprendizaje adecuándolo a sus intereses y necesidades.
Acceder permanentemente a variadas y múltiples fuentes y recursos de información más allá del profesor y del libro de texto.
Informativas y recursos que le permitan adquirir conocimientos con el uso del internet.
Extender los estudios y formación a colectivos sociales que por distintos motivos no pueden acceder a las aulas convencionales.
Por medio de cursos y aulas
virtuales través de Internet a las instituciones educativas
Flexibilizar el horario escolar y los espacios para el desarrollo de actividades de docencia y aprendizaje.
Las nuevas tecnologías de la
comunicación suponen una ruptura en los modos y métodos tradicionales de enseñanza adoptando un carácter de semipresencial.
Alterar sustantivamente los modos, formas y tiempos de interacción entre docentes y alumnado.
Con las redes es posible que esta
interacción se produzca de forma sincrónica o bien asincrónica
Facilitar la colaboración entre docentes y estudiantes más allá de los límites físicos y académicos del centro educativo al que pertenecen.
Se crea comunidades virtuales de colaboración en
determinados temas o campos de estudio.
Enseñanza presencial con Internet, blended learning y e-learning a distancia
Modelo de docencia semipresencial: el aula virtual como espacio combinado
con el aula física o blended learning
Requiere que el docente planifique y desarrolle procesos educativos en los que se superponen tiempo y tareas que acontecen bien en el aula física,
Modelo de docencia a distancia: el aula virtual como único espacio educativo
El proceso de aprendizaje de los estudiantes estará guiado, en su mayor parte, por los mismos.
Modelo de docencia presencial con Internet: el aula virtual como complemento
o recurso de apoyo.
El profesor sigue haciendo lo de siempre, pero apoyado en un recurso tecnológico planteando ideas y actividades.
Las aulas virtuales como entornos de enseñanza-aprendizaje: características y
dimensiones pedagógicas implicadas
Turoff (1995) una ―clase o aula virtual es un entorno de enseñanza y aprendizaje inserto en un sistema de comunicación mediado por ordenador.
Dimensiones
Dimensión comunicativa.
El docente debe propiciar y motivar de modo constante la participación de los estudiantes en los distintos espacios habilitados al efecto en el aula virtual.
Dimensión informativa.
Presentan información o contenido diverso para el estudio autónomo
por parte del alumnado.contenido presentada en el aula virtual puede complementarse con otro tipo de archivos, documentos, sitiosweb o recursos diversos
Dimensión tutorial y evaluativa.
Asume un modelo de profesor
como tutor o dinamizador de actividades de aprendizaje empleando distintas actividades.
Dimensión práxica.
Un aula virtual representa un entorno en el cual el estudiante se enfrenta a situaciones de aprendizaje que implica la activación de distintas habilidades y estrategias tanto cognitivas, actitudinales como sociales.
La planificación didáctica de aulas virtuales.
Un aula virtual debe crearse y desarrollarse teniendo en cuenta un conjunto de
principios y criterios didácticos y es importante considerar estas características:
Diseño de una interface amigable y de fácil de navegación.
Presentación del programa didáctico y de las guías de estudio/trabajo autónomo.
Utilización continuada de recursos de comunicación.
Incorporación de recursos hipertextuales y multimedia.
Desarrollo de procesos de aprendizaje constructivista.
Adaptación a las características y necesidades del alumnado.
El e-learning también es tecnología: Las plataformas y los estándares en los
objetos y diseños de aprendizaje
¿Plataformas comerciales vs. libres?
Disponer a coste muy bajo de una plataforma de aprendizaje sin depender de iniciativas institucionales.
Estándares de objetos de aprendizaje
Es una unidad de contenido educativo discreta y
reutilizable en formato digital, permiten su uso en diversas plataformas, aquellas que soportan los estándares comunes de objetos.
¿Qué es una plataforma de e-learning?
Plataforma‖ como una arquitectura hardware o una estructura de soporte posee diversos componentes que posibilitan distintos tipos de
funciones.
Estándares del diseño del aprendizaje
Completitud
Expresividad pedagógica
Personalización
Compatibilidad
Estándares de aprendizaje
Se centran esencialmente en la comunicación entre de procesamiento de la información, la interacción máquina-máquina.dispositivos
El e-learning a través de las nuevas tecnologías móviles: m-learning
O’Malley et al. (2003) definen el m-Learning como:
"Cualquier tipo de
aprendizaje que ocurre cuando el aprendiz no está fijo en una determinada localización,o el aprendizaje que ocurre cuando el aprendiz aprovecha las oportunidades de aprendizaje ofrecidas por las tecnologías móviles"
Permite
Acceso rápido y abierto a información en red e hipervinculada;
Conectarse y comunicarse con muchas otras personas;
Las herramientas digitales actuales frente a la imprenta;
Multimedia antes que texto;
Aprendizaje ―just-in-time‖ relevante y útil;
Expresar su creatividad.
Aprendizaje informal y tecnología: los PLEs
Sirven para ―gestionar‖
alumnos, materiales, calificaciones, etc.
Un PLE (Personal Learning Environment o Entorno Personal de Aprendizaje)―ayudan a los aprendices a controlar y gestionar su propio aprendizaje.