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TEORÍAS CONDUCTUALES DE LA MOTIVACIÓN - Coggle Diagram
TEORÍAS CONDUCTUALES DE LA MOTIVACIÓN
James (1980) y MCDougall (1908-1950)
Instinto
Motor de la conducta
Carácter innato
No requiere aprendizaje
Woodworth
(1918)
Thorndike
(1913)
motivación de la conducta
depende
consecuencias placenteras o displacenteras
Watson (1914)
Köhler
(1925) y Tolman
(1932)
• E-O-R
enfatiza el carácter activo
Toma de decisiones
anticipación
Conductismo
• E-R
sujeto ser pasivo o activo ante
estimulación al medio ambiente
Impulso como factor interno
Del organismo
Factores externos (activan una conducta)
Perspectiva del aprendizaje
Factores internos (activan una conducta)
Instinto o el impulso
1. Teoría de impulso
Energía del impulso del organismo
que lo impulsa a actuar
2.Aportes de Hull y Spence
Modelo lógico matemático
del aprendizaje basado en la reducción del impulso
REFUERZO
Hábito
(conductas aprendidas + persistentes)
seguidas de un refuerzo
Conducta
Motivada
Aprendizaje
(hábito)
La motivación
(estímulo)
depende
3. El Incentivo
Objeto o meta que motiva al sujeto
tendencia de aproximación o evitación
se caracteriza por la subjetividad
motiva la conducta y son aprendido
Son considerados como:
Generadores
de emoción
Portadores de
información
Generadores
de energía
Predictivilidad
1.Aportes de Woodworth
FREUD
Impulso --> fuerza de interior
WOODWWORTH
Términos de Fuerza y Mecanismo
El impulso es un constructo imprescindible
para que se produzca una conducta
2. Teoría del aprendizaje
Por condicionamiento
2.1. Aportes desde el condicionamiento clásico
aprendizaje de respuestas emocionales o psicológicas involuntarias como:
incremento de ritmo cardiaco
salivación
temor
Pavlov
EI- EN - EN - EC
2.2. Aproximaciones desde el condicionamiento operante
Generalización
Discriminación
Adquisición.
Extinción
Recuperación
Espontánea.
Se da por ensayo y error según Thorndike
Entrenamiento de Omisión
Refuerzo Negativo
Refuerzo Positivo
Castigo
2.5. Teorías basadas en el hedonismo y estimulación sensorial
Hedonismo. Young (1966)
procesos afectivos se
caracterizan por:
Intensidad
Duración
Signo
Estimulación sensorial
Placentera, displacentera y neutra
2.4. Teoría del refuerzo positivo
Reforzadores asociados con
respuestas
consumatorias
2.3. Aproximaciones desde el aprendizaje observacional
Bandura (1969, 1977)
conducta motivada intervienen en los siguientes procesos
Almacenamiento y
recuperación
Reproducción
Atención
Elementos motivacionales