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Planificación en Educación Infantil - Coggle Diagram
Planificación en Educación Infantil
La planificación es el nivel inicial es un proceso dinámico que parte de la necesidad de una intervención educativa activa, planificada e intencional
el objeto de asegurar los aprendizajes significativos para el desarrollo integral del niño
La vida cotidiana, el juego y la actividad
las situaciones de aprendizaje que más favorecen el desarrollo puesto que son las más significativas
son las que contienen más significados para ellos (más cuanto más pequeños)
se debe planificar:
La vida cotidiana, el juego y la actividad: dimensión temporal
La estabilidad y el orden en el mundo diario del niño le permiten construir sus propias experiencias y aprender de ellas.
Los momentos, en un esquema general y básico
El encuentro, la llegada, la entrada
El juego y las actividades
El juego al aire libre
El aseo y el cuidado de uno mismo
La comida
El descanso
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La organización espacial y material.
Facilita, promueve, incentiva a explorar, a interactuar con algunos objetos y no con otros; a interactuar con los otros niños o no
Los momentos críticos (del desarrollo)
la crisis de los ocho meses
los cambios de alimentación
período de iniciación
el inicio de la marcha
las primeras palabras
el control de esfínteres
la fase de oposición
las rabietas
los mordiscos
