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PENSAMIENTO PEDAGÓGICO CRÍTICO, ELABORADO POR: FOLIO 5025 LIC.…

- - - - Pedagogía radical o de resistencia
        
        Escuela analizada como un local de dominación y reproducción
        
        Necesita ser inspirada por una fe para crear un mundo mejor
        
        La pedagogía radical, sea dentro, sea fuera de la
        escuela, comprende unir la crítica a la transformación social,.y significa, en consecuencia, asumir riesgos.
      - La sociedad influye en el proceso educativo
        
        Donde el individuo realiza acciones culturales , históricas, ideológicas, etc.
        
        Transformación social
      - El contexto como espacio geográfico
        
        El contexto es la realidad que uno vive
        
        Trabajo como una visión de esperanza y de posibilidades en lugar de la desesperación
      - Perfil de los profesores
        
        Deben empezar a partir de sus propias perspectivas sociales y teóricas, en relación con su visión de la sociedad, de la enseñanza y de la
        emancipación
- - - - El aprendizaje de la cultura escolares una conquista duramente obtenida: para unos es herencia "normal" que incluye la reproducción de las normas
        
        El camino por recorrer es diferente conforme la clase de origen
    - - Importa
- - - - La primaria profesional: los alumnos eran de origen pobre, su objetivo era la formación para la fuerza laboral
        
        Educación impartida para el proletariado ( para hacer el trabajo)
      - Secundaria profesional: Es un programa de enseñanza diferenciado , así como al estrato social de sus alumnos
        
        Educación impartida a la burguesía (para hacer el trabajo intelectual)
    - - La División capitalista del trabajo , la explotación de los trabajadores , la descalificación del trabajo
      - buscar en la organización capitalista del trabajo , es decir fuera de la escuela
        
        La función real de la escuela no es en absoluto hacer florecer armónicamente al individuo