Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ACTIVE LEARNING - Coggle Diagram
ACTIVE LEARNING
ลักษณะ
ผู้เรียนได้เรียนรู้ความรับผิดชอบร่วมกัน มีวินัยในการทำงาน และแบ่งหน้าที่ความรับผิดชอบ
เป็นกระบวนการสร้างสถานการณ์ให้ผู้เรียนอ่าน พูด ฟัง คิด
ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการจัดการเรียนการสอน สร้างปฏิสัมพันธ์ร่วมกันและร่วมมือกันมากกว่าการแข่งขัน
เป็นกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นทักษะการคิดขั้นสูง
ผู้เรียนสร้างองค์ความรู้และจัดการเรียนรู้ด้วยตนเอง
เปิดโอกาสให้ผู้เรียนบูรณาการข้อมูล ขาวสาร สารสนเทศ และหลักการสู่การสร้างความคิดรวมยอด
เป็นการเรียนการสอนที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้
ผู้สอนจะเป็นผู้อำนวยความสะดวกในการจัดการเรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียนเป็นผู้ปฏิบัติด้วยตัวเอง
เป็นการเรียนการสอนที่พัฒนาศักยภาพทางสมอง
การแก้ปัญหา
การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้
การคิด
ความรู้เกิดจากประสบการณ์ การสร้างองค์ความรู้ และการสรุปทบทวนของผู้เรียน
ข้อดี
ส่งเสริมการเรียนรู้ให้สนุกสนาน
นำเนื้อหาที่เรียนไปประยุกต์ใช้ในการปฏิบัติจริง
ส่งเสริมการเรียนรู้ด้วยการค้นพบแนวคิดและการสร้างองค์ความรู้ด้วยตัวเอง
เพิ่มช่องการสื่อสารกับผู้เรียนที่แตกต่างกัน
ส่งเสริมและพัฒนาทักษะการสร้างการทำงานเป็นทีม
ช่วยสร้างความคงทนในการจดจำข้อมูล และสร้างแรงจูงใจในการเรียน
เป็นการเตรียมเส้นทางให้นักเรียนเห็นคุณค่า ยอมรับ และได้รับสิ่งตอบแทน
เป็นแรงขับที่ทำให้ผู้เรียนอยากเรียนรู้เนื้อหาวิชา
บทบาทของผู้สอน
จัดสภาพการเรียนรู้แบบร่วมมือ
วางแผนเกี่ยวกีบเวลาในการจัดการเรียนการสอนอย่างชัดเจน
จัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้เป็นพลวัต
จัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้ท้าทาย
สร้างบรรยากาศของการมีส่วนร่วมและการเจรจาตอบโต้
ผู้สอนต้องใจกว้าง ยอมรับในความสามารถในการแสดงออก
จัดให้ผู้เรียนเป็นศูนย์กลางของการเรียนการสอน
บทบาทของผู้เรียน
มีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมอย่างดระตือรือร้น
มีปฏิสัมพันธ์กับผู้สอน
มีความกระตือรือร้นที่จะเรียนรู้และลงมือปฏิบัติ
มีการใช้ความคิดเชิงระบบ
การคิดอย่างมีวิจารณญาณ
การคิดเชื่อมโยง
การคิดเชิงเหตุผล
การคิดอย่างสร้างสรรค์
การคิดวิเคราะห์
ให้ความร่วมมือกับผู้สอน
วางแผนการจัดการเรียนรู้
การดำเนินกิจกรรม
การประเมินผล
มีทัศนคติที่ดีต่อการเรียนรู้
มีความรับผิดชอบ เตรียมตัวล่วงหน้า
ขีดจำกัด
การควบคุมดูแลให้ผู้เรียนดำเนินกิจกรรมไปในทิศทางที่ผู้สอนวางไว้
ผู้สอนมีความเชื่อมั่นในตัวเองสูง คิดว่าตัวเองเป็นผู้บรรยายที่ีดี
ต้องใช้เวลาในการเตรียมการ
ความต้องการวัสดุอุปกรณ์
ต้องใช้เวลา ทำให้ผู้สอนไม่สามารถจัดการเวลากับเนื้อหาที่มากได้
ผู้เรียนต่อต้านวิธีการสอนที่ไม่ใช่การบรรยาย