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Teoría e investigación - Coggle Diagram

- - - - Son explicaciones predicciones tentativas que se ponen a prueba en lás investigaciones
  - - - Modelo mecanicista
        
        John Locke: Tabula rasa
        
        Modelo que considera el desarrollo como una serie de respuestas predecibles a los
        estímulos.
      - Modelo organicista
        
        Jean Jaques Rousseau: "nobles salvajes"
        
        Modelo que considera que el desarrollo humano es iniciado internamente por un organismo activo y que ocurre en una secuencia de etapas diferenciables.
    - - Teóricos mecanicistas: Cambio cuantitativo
        
        El cambio de número o cantidad, como estatura, peso, cantidad de vocabulario o frecuencia de la comunicación
        
        Cambios continuos
        y unidireccionales
      - Teóricos organicistas: Cambio cualitativo
        
        El cambio de clase , estructura u organización
        
        Cambio discontinuo
- - - - Teoría psicosexual de Freud
        
        Desarrollo psicosexual: secuencia invariable de etapas del desarrollo en la que la gratificación pasaba de la boca al ano y a los genitales
      - Teoría psicosocial de Erikson
        
        Su teoría abarca 8 etapas donde el proceso de desarrollo es influido por el ambiente
  - - - Conductismo o teoría tradicional del aprendizaje (Pavlov, Skinner, Watson)
        
        Las personas reaccionan; el ambiente controla la conducta.
      - Teoría del aprendizaje social (cognoscitiva social) (Bandura)
        
        Los niños aprenden en un contexto social por observación e imitación de modelos.
  - - - Teoría de las etapas cognoscitivas de
        Piaget
        
        Entre la infancia y la adolescencia ocurren cambios cualitativos del pensamiento
      - Teoría sociocultural de Vygotsky
        
        Las interacciones sociales son el centro del desarrollo
        cognoscitivo.
      - Teoría del procesamiento de la
        información
        
        Los seres humanos son procesadores de símbolos.
  - - - Teoría bioecológica de
        Bronfenbrenner
        
        El desarrollo ocurre por la interacción entre una persona en crecimiento y cinco sistemas circundantes de influencias contextuales entramadas, del microsistema al cronosistema.
  - - - Teoría del apego de Bowlby
        
        Los seres humanos poseen mecanismos de adaptación para sobrevivir
- - - - Para llegar a conclusiones firmes, los investigadores
        acuden al método científico.
        
        Identificar el problema
        
        Planteamiento de una hipótesis
        
        Recolección de datos
        
        Análisis estadístico de los datos
        
        Planteamiento de conclusiones tentativas
        
        Divulgación de los hallazgos
    - - Cuantitativa: Selección aleatoria
      - Cualitativa: Muestras enfocadas
      - Formas de acopio de datos
        
        Cuantitativa: métodos estructurados y estandarizados
        
        Cualitativas: autoinformes, entrevistas abiertas y técnicas visuales, observación
        
        Diseños de investigación
        
        Cualitativo: Estudio de caso
        
        Estudio exhaustivo de un solo individuo
        
        Cualitativo: Estudio etnográfico
        
        Estudio exhaustivo de una cultura o subcultura
        
        Cuantitativo: Estudio correlacional
        
        Intento de encontrar una relación,
        positiva o negativa, entre variables
        
        Cuantitativo: Experimento
        
        Procedimiento controlado donde el
        experimentador controla las variables
        
        Los diseños para investigación del desarrollo
        
        Estudio transversal: Personas de diversas edades son evaluadas en el mismo momento
        
        Estudio longitudinal: mismas personas en años diferentes
        
        Estudio secuencial: secuencia de estudios transversales o longitudinales
  - - - En la I.Cuali hay un proceso humanizado
- - - - Principio del respeto
        
        Principio de la justicia
        
        En la inclusión de grupos
        diversos junto con la sensibilidad a los posibles efectos que pudiera tener la investigación en ellos
        
        Por la autonomía de los participantes y
        protección de los que no pueden ejercer su propio juicio
      - Maximizar los posibles beneficios
    - - No causar daño físico ni psicológico
      - Pedir autorización del niño y consentimiento informado
      - Responsabilidad de facilitar a los padres toda información