Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่6 ความเป็นครู-การจัดการความรู้ - Coggle Diagram
บทที่6 ความเป็นครู-การจัดการความรู้
ความหมายของการจัดการความรู้
การจัดการความรู้เป็นกระบวนการจัดการอย่างหนึ่งเป็ฯระบบเกี่ยวกับการประมวณข้อมูลสารสนเทศ ความคิด การกระทำ ประสบการณ์ของบุคคล และความรู้จากเอกสารตำราเพื่อกำหนดหรือสร้างเป็ฯความรู้
ความสำคัญของการจัดการความรู้
นักวิชาการส่วนมากได้สนับสนุนการจัดการความรู้ไปใช้ในองค์กรของตนเนื่องจากเห็นว่าการจัดการความรู้ทำให้องค์กรมีความเข้มแข็ง สามารถปฏิบัติงานได้อย่างมีประสิทธิภาพและมีประสิทธิผล
หลักการจัดการความรู้
1.การให้บถคคลหลากหลายทักษะและความคิดทำงานร่วมกัน
2.การให้บุคลากรร่วมกันพัฒนาวิธีการทำงานใหม่ๆ
3.การให้บุคคลได้ทดลองและเรียนูรู้
การให้บุคลากรนำความรู้ภายนอกมาใช้พัฒนางานอย่างเหมาะสม
วิธีการจัดการความรู้
1.การสร้างงวิสัยทัศน์กี่ยวกับความรู้
2.การสร้างทีมการจัดการความรู้ในองค์กร
1.ผู้ปฏิบัติจัดการความรู้
2.ผู้เชี่ยวชาญความรู้
3.วิศวกรความรู้
การสร้างทีมงานจัดการความรู้ความสามารถ
1.การสร้างบรรยากาศของการแลเปลี่ยนเรียนรู้อย่างเข้มข้นในกลุ่มพนักงานระดับล่าง
2.การจัดการความรู้และการพัฒนาสินค้า
3.การจดการองค์กรแบบใช้พนักงานระดับกลางเป็นพลังขับเคลื่อน
5.สร้างเครื่อข่ายความรู้กับโลกภายนอก
1.การมีระบบการรับรู้และการตรวจสอบข่าวสาร
2.การแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับเครือข่ายที่มุ่งประโยชน์หรือความดีแก่สังคม
3.การเชื่อมโยงและสกัดความรู้จากผู้ใช้บริการที่เน้นความรู้ในคน
4.การเปลี่ยนแปลงโครงสร้างขององค์กรไปเป็นหลายบริบทในเวลาเดียวกัน
1.มีรูปแบบองค์กรเป็นแบบพิระมิด
2.บริบทของ project team
เครือข่ายการจัดความรู้
เครื่อข่ายการจัดความรู้เป็นการร่วมมืออย่างหนึ่งที่ส่งเสริม กระตุ้นให้เกิดการแลกเปลี่ยนเรียนรู้กว้างขวางขึ้น
รูปแบบของเครือข่าย
1.เครือข่ายที่ไม่เป็ฯทางการที่เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติเป็ฯในลักษณะการรวมตัวของกลุ่มบุคคลในระยะสั้น ๆ
2.เครือข่ายที่เป็นทางการมีโครงสร้างบทบาทที่ชัดเจนเกิดจากการจัดตั้งขึ้นของกลุ่มบุคคลที่มีเป้าหมายเดียวกัน
องค์ประกอบเครือข่ายของการจัดความรู้
1.เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของผู้ที่เข้าร่วมเครือข่ายต้องการเรียนรู้ร่วมกัน มีความสนใจ แลกเปลี่ยนและเผยแพร่ความรู้และนำไปใช้ในการปฏิบัติงาน
2.รูปแบบการสื่อสาร และการติดต่อสื่อสารเป็นภาษาที่เรียบง่ายสามารถเข้าใจได้อย่างรวดเร็ว
3.ผู้นำจะทำหน้าที่เป็นผู้ประสานงาน
4.เทคโนโลยีสารสนเทศจะเป็ฯตัวช่วยในการสนับสนุน
การจัดการความรู้แบบต่อเนื่อง
การจัดการความรู้แบบต่อเนื่องส่งผลให้ผลสำฤทธิ์ของการทำงานจากการจัดความรู้สำเร็จของงานระดับดีมากขึ้นไปถึงขั้นน่าภาคภูมิใจ
โมเดลปลาทู-การจัดการความรู้เบื่องต้น
1.หัวปลาทู หมายถึงการจัดความรู้ด้วยวิสัยทัศน์
ส่วนที่เป็นเป้าหมาย
2.ตัวปลา หมายถึงการแลกเปลี่ยนเรียนรู้
3.หางปลา หมายถึง ขุมความรู้
การจัดการควารู้แนวคิดของ Nonaka
1.การสร้างควารู้
2.การจัดเก็บความรู้
3.การถ่ายโอนความรู้
ปัจจัยที่มีผลต่อความสำเร็จของการจัดความรู้
1.วัฒนธรรม
2.องค์กรที่มีวัฒนธรรมการเรียนรู้
3.ความมุ่งมั่น
4.การมีส่วนร่วมของบุคคลากรในองค์กร
5.การมีสิ่งแวดล้อมที่ส่งเสริม
ประโยช์และผลลัพธ์ที่ได้จากการตัดการความรู้
1.ประโยชน์ที่องค์กรได้จากการจัดการความรู้
1.ช่วยลดระยะเวลาการเรียนรู้งานใหม่
2.บุคลากรได้รับความพึงพอใจในการปฏิบัติงาน
3.มีกำไรมากขึ้น
4.มีความตงที่ในผลการเรียนรู้การปฏิบัติงาน
5.การพัฒนาคุณภาพของความรู้ไปสู่นวตกรรมใหม่
ผลลัพธิ์ที่องค์กรได้จากการจัดการความรู้
1.องค์กรประสบผลสำเร็จ
2.บุคลากรในองค์กรเกิดการพัฒนา
3.มีบรรยากาศของความสุขความพึงพอใจ
4.ความรู้ของบุคคลและขอองค์กรได้รับการยกระดับ
5.ผลสัมฤทธิ์ของงานเกิดความสำเร็จในระดับดีมากขึ้น
6.การรักษาสภาพของการจัดความรู้ ทำได้โดยอัยโนมัต
การจัดการความรู้ในสถานศึกษา
1.การจัดการความรู้ของตนเอง
2.การจัดการความรู้ในชั้นเรียน
3.การจัดการควบคุมของสถานศึกษา
4.การจัดการความรู้ในชุมชน
ขั้นตอนการจัดการความรู้แบ่งได้ 4 ขั้นตอนดังนี้
1.การวิเคราะห์
2.การจัดหาความรู้
3.การเก็บรักษาความรู้
4.การนำไปใช้