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PEDAGOGIA ANTICA (https://www.youtube.com/watch?v=Q3NN3E1SfD4&t=148s),…

- - - - MAIEUTICA (dialoghi)
- - - - https://www.youtube.com/watch?v=OFDelpQlnZE
- - - - THORNDIKE
        
        SKINNER
        
        legge dell'esercizio legge dell'effetto (provo sbaglio riprovo ho una ricompensa= apprendo) legge della prontezza
      - esperimento bambino Albert gioca coi topi (stimoli negativi= paura dei topi)
        
        comportamento = CONNESSIONE tra lo stimolo e la rispostta
    - - RIFLESSO INCONDIZIONATO
  - - - OPERANTE = messo in atto dal soggetto al fine di ottenere una soddisfazione
    - - PRIMARIO o INCONDIZIONATO soddisfa bisogni primari
        
        SECONDARIO o CONDIZIONATO crea soddisfazione
      - positivo o negativo
      - PUNIZIONE - MODELLAGGIO
  - - - l'apprendimento è SOCIALE E COGNITIVO
        
        avviene per IMITAZIONE (puntuale o differita: osservazione, idenitificazione, riconoscimento, rinforzo, fissazione)
        
        libero arbitrio dell'individuo: importanza della MOTIVAZIONE
        
        ESPERIMENTO DELLA BOBO DOLL
  - - - fondatore della PROGRAMMAZIONE
        
        individualizzazione degli obiettivi e frazionamento degli obiettivi
        
        TASSONOMIA
        
        area COGNITIVA: piramide in 7 fasi - conoscenza, comprensione, applicazione, analisi, sintesi, valutazione, creazione
        
        area AFFETTIVA: piramide in 5 fasi: ricezione, risposta, valorizzazione, organizzazione, caratterizzazione
- - - - si contrappongono due paradigmi di scuola
        
        scuola ATTIVA, COMUNITA' EDUCANTE che coinvolge gli alunni nel piacere della conoscenza, nel superamento della delega e al mantenimento del naturale slancio verso la conoscenza
        
        l'autonomia scolastica
        
        PTOF
        
        metodologia rivolta al paradigma dell'azione compiuta e della personalizzazione, con elaborazione del curricolo per la vita e il piano di valutazione
        
        alleanza con le forze positive del territorio
        
        organizzazione fluida dei processi formativi (laboratori, gruppi di studio ricerca, intersezioni ecc)
        
        ricerca-azione entro le comunità professionali
        
        gestione della qualità e miglioramento (invalsi e RAV)
        
        comunicazione
        
        scuola INERTE: l'obiettivo è il voto e sottintende un "patto occulto" tra insegnante e alunno tale per cui tutto si risolve al mero esercitamente di capacità organizzative finalizzate al voto - comporta un atteggiamento EVITANTE nei confronti della scuola
- - - - GIOBERTI, CAVOUR, MAZZINI
  - - - centralità dell'alunno, apprendimento basato sui bisogni e interessi personali, apprendimento esperienziale, apprendimento personalizzato
- - - - COMUNICAZIONE
        
        l'educazione è un fenomeno collettivo che si sviluppa attraverso il fare- LEARNING BY DOING
        
        pensiero riflessivo: ipotesi, esperienza, riflessione, conclusione
        
        contrapposto a flusso di coscienza, immaginazione, credenza o pregiudizio
    - - "democrazia ed educazione"
- - - - UNIVERSITA'
    - - Tommaso d’Aquino (1225-1274) «Filosofia Scolastica» , tutto ciò che viene elaborato dall’intelletto è stato prima oggetto dei sensi, ossia proviene da sensazioni frutto dell’esperienza.  tramite le sensazioni l’intelletto elabora delle verità ovvero la conoscenza; tramite il processo di astrazione è possibile una comprensione più generalizzata