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Danza: Enfoque pedagógico - Coggle Diagram
Danza: Enfoque pedagógico
busca profundizar en conocimientos, habilidades y estrategias propias del lenguaje artístico.
que el estudiante exponga sus propias creaciones y puntos de vista
En secundaria se propone que se trabaje con el método de proyectos
aprendizajes esperados 1º secundaria
practica artística
Reconoce e identifica sus posibilidades artísticas
Explora las posibilidades artísticas
secuencias de movimiento
Apreciación estética y creatividad
distingue, propone, crea y participa
Elementos básicos de las artes
Indagan historia, significado y elementos que conforman la danza
Estructura, participación y presentación en escena
debate en conjunto
Artes y entorno
asiste y observa espectáculos y monumentos
Se pretende que cada grado monte un tipo de baile o danza diferente
Primero
Segundo
Tercero
pueden buscar otras alternativas de acuerdo a sus intereses y contexto
Lo importante es abordar los aprendizajes esperados, para lograr una experiencia artística de calidad
Proponer a los estudiantes temáticos desafiantes e interesantes
se debe desarrollar el potencial creativo y sensible de los estudiantes de manera intencional
Los procesos se vivan con compromiso y se evalúe a cada estudiante en función de sus propios tiempos y ritmo de aprendizaje*
Aprendizajes esperados: Segundo de secundaria
Elementos básicos de las artes
Cuerpo - Espacio - tiempo
Utiliza los ejes y segmentos corporales
Explora las posibilidades expresivas
Movimiento - sonido
Realiza secuencias de movimiento
Explora las posibilidades expresivas
Forma - color
Combina secuencias de movimientos
Apreciación estética y creatividad
Sensibilidad y percepción estética
identifica
Explica
Imaginación y creatividad
Elabora
Propone
Práctica Artística
Proyecto artístico
Investigación histórica y contextual
Averigua e identifica
Presentación
Práctica los pasos básicos
Participa en la presentación
Elabora la estructura general.
Reflexión
debate en colectivo
Artes y entorno
Diversidad cultural y artística
Valora
Presenta
Reconoce
Patrimonio y derechos culturales
Asiste u observa
El docente como integrador de los estudiantes, para que participen frente al publico
Programas de danza en secundaria buscan un espacio para la creatividad e innovacion
Practica del docente, principios pedagógicos del
modelo educativo
Diseñadores de la parte escenografica
Programas de danza se vinculan y relacionan con otras asignaturas y areas de desarrollo
Aprendizajes esperados de 3º de secundaria
Practica artística: averigua e identifica el baile popular a escenificar
Proyecto artístico: intervención de los movimientos y su significado
Presentación: participación del baile seleccionado frente al publico
Elementos básicos de las artes
Cuerpo,espacio y tiempo: explora relaciones de proximidad,para realizar un baile colectivo
Movimiento sonido: ejecuta desplazamientos, para crear formas al ritmo de distintos estímulos sonoros
Forma color: Secuencia de movimientos y formaciones, vinculados a formas y colores
Apreciación estética y creatividad
:check:
sensibilidad y percepción estética: describe sensaciones y sentimientos, explorando el baile popular
Imaginación y creatividad: elabora el vestuario de la esenografia que acompañaran a los bailes, buscando recursos innovadores
:check:
Artes y entorno
Diversidad cultural y artística: reconoce al arte y baile popular como patrimonio y diversidad cultural de su país
Patrimonio y derechos culturales: ejerce y reconoce el derecho humano, disfrutar los bailes artísticos que son patrimonio cultural de su país y el mundo
