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La explicación Socio-genética del conocimiento: La escuela Vigotskyana y…
La explicación Socio-genética del conocimiento: La escuela Vigotskyana y el enfoque Socio-cultural
desarrollo del conocimiento, es un acto humano, lleno de significados, construido por la historia y la sociedad
El conocimiento y la cultura como un instrumento de adaptación, desarrollado como producto de generaciones sucesivas
mediación externa y participación guiada
interacción entre adulto-niño
el adulto: parte del conocimiento previo del niño, mientras que el alumno utiliza participación activa con la condiciona la actuación
interacción entre iguales
permite ir mas allá de sus posibilidades de actuación individual
Interacción social y desarrollo cognitivo
Maduración e historia
los desarrollos de base social podía verse como un proceso mediante el cual la cultura amplifica los recursos cognitivos
origen social del pensamiento individual
Del cual se describen solo 3 adjetivos: instrumental, histórica y cultural
Perspectiva histórica cultural
Proceso mediante el cual el niño, se apropia de los conocimientos, metas, actividades y recursos culturales de pensamiento
Señales y signos
las señales se añaden a función de significación, construcción activa de nuevos nexos en el cerebro.
los signos se relacionan con el sistema de señales, es mas compleja su adaptación.
enfoque sociocultural: educación, aprendizaje y desarrollo cognitivo
desarrollo cognitivo, educación y cultura
la educación como forma de enculturación
es uno de los principales vínculos de transmisión, la adquisición de las pautas por parte del niño, no solo se producen de la escolarización, sino también de los medios de comunicación.
universales cognitivos, configurados en cada cultura como respuestas adaptativas particulares.