El concepto de ES es polisémico. La diversidad de acepciones del término “social” complica el sentido de la adjetivación social que se asigna a la educación. Bajo la denominación de ES puede considerarse el amplio espectro de conexiones que, desde cualquier punto de vista, cabe establecer entre la sociedad, «lo social», y la educación; bien se considere a la sociedad como agente de la educación, o bien a la inversa, se aluda a la educación como condicionante de la sociedad (Medina Rubio, 1999).