เพื่อการวินิจฉัย (Diagnosis)

เนื้อหาสาระ จุดมุ่งหมาย ทักษะ หรือลักษณะพฤติกรรมที่ต้องการวัด

การนำเครื่องมือมาใช้ในการสอบหรือการวัด ซึ่งมีอยู่หลากหลาย เช่น แบบทดสอบ แบบบันทึก แบบสังเกต แฟ้มสะสมงาน และการใช้เทคนิควิธี การวัดภาคความรู้ ภาคปฏิบัติ และลักษณะพิสัย

ผลที่ได้จากการสอบหรือการวัด ที่อาจเป็นจำนวน ตัวเลข หรือสัญลักษณ์

การวัดและประเมินระหว่างเรียน

การวัดและประเมินเมื่อสิ้นสุดการเรียน

การวัดและประเมินก่อนเรียน

การสอบภาคปฏิบัติ (Performance Test)

การสอบข้อเขียน (Paper-pencil Test or Written Test)

การสอบปากเปล่า (Oral Test)

การตรวจประเมินผลงาน

การสังเคราะห์ (Synthesis)

การประเมินค่า (Evaluation)

การวิเคราะห์ (Analysis)

ความเข้าใจ (Comprehension)

ความรู้ความจำ (Knowledge)

ค่านิยม (Value)

คุณธรรมและจริยธรรม (Moral and Ethics)

เจตคติ (Attitude)

คุณลักษณะที่พึงประสงค์ (Characteristics)

ความสนใจ (Interest)

ทักษะกลไกทางกาย (Physical Skill)

ทักษะทางสมอง (Cognitive Skill)

ทักษะเบื้องต้น (Basic Skill)

ทักษะการปฏิบัติ (Performance Skill)

การนำไปใช้ (Application)

เพื่อการเปรียบเทียบความก้าวหน้า (Assessment)

เพื่อการพยากรณ์ (Prediction)

เพื่อการประเมินค่า (Evaluation)

เป็นมวลประสบการณ์ที่จัดขึ้นเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้บรรลุตามความต้องการที่มุ่งหวัง โดยหลักสูตรจะกำหนดทิศทางและกิจกรรมในการจัดการเรียนการสอน

เป็นกระบวนการในการกระตุ้นผู้เรียนให้เกิดการเรียนรู้ และแสดงพฤติกรรมที่พึงประสงค์ โดยใช้เทคนิคต่าง ๆ

เป็นกลวิธีการตรวจสอบคุณสมบัติหรือคุณลักษณะของ
ผู้เรียนตามวัตถุประสงค์ที่กำหนดไว้

ผลการวัดที่แสดงผลการเรียนรู้ จะช่วยบ่งบอกความสามารถในการเรียนรู้ และศักยภาพในการเรียนรู้ของผู้เรียน

ผลการเรียนรู้จากการเรียนการสอนที่ได้มาและที่บ่งบอกระดับความสามารถของผู้เรียน ทั้งทางด้านความรู้ ความสามารถ ทักษะปฏิบัติ และลักษณะนิสัย

การรายงานผลการเรียนรู้ที่บ่งบอกระดับความสามารถและจุดเด่นด้อยของผู้เรียน ทำให้ผู้ปกครองเข้าใจในตัวบุตรหลานมากยิ่งขึ้น

จากข้อมูลและข้อสรุปสภาพการจัดการเรียนการสอน สามารถใช้เป็นข้อมูลในการวางแผนการปฏิบัติงาน ตลอดจนการประเมินคุณภาพในการจัดการศึกษา

ผลการเรียนรู้ที่บ่งบอกระดับความสามารถ มีประโยชน์ต่อครูผู้ทำหน้าที่และรับผิดชอบในส่วนงานการจัดกิจกรรม การแนะแนวการศึกษาและอาชีพ และต่อผู้บริหารสถานศึกษา ซึ่งสามารถส่งเสริมการจัดกิจกรรม เพื่อให้ผู้เรียนมีคุณภาพเต็มตามศักยภาพของตน

เพื่อการจำแนก (Classification)

เพื่อการคัดเลือก (Selection)

ผลการเรียนรู้ของผู้เรียน นับว่าเป็นข้อมูลสำคัญยิ่งต่อการพัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอน นอกจากนั้น การรายงานสรุปผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน สามารถสรุปรายงานในเชิงวิจัยหรือนำข้อมูลมาศึกษาค้นคว้าเพื่อจัดทำงานวิจัยได้อีกด้วย