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DISEÑO UNIVERSAL PARA EL APRENDIZAJE
Es un marco para mejorar y optimizar…
DISEÑO UNIVERSAL PARA EL APRENDIZAJE
Es un marco para mejorar y optimizar la enseñanza y el aprendizaje para todas las personas en función de los conocimientos científicos sobre cómo aprenden los humanos.
Proporcionar Múltiples Medios de Presentación y Representación.
Los alumnos difieren en la forma en que perciben y comprenden la información que se les presenta.
REDES DE RECONOCIMIENTO
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En la practica, estas redes permiten reconocer letras, numeros, simbolos palabras, objetos..., ademas de otro patrones mas complejos, como el estilo literario de un escritor y conceptos abstractos como la libertad.
PAUTA DUA
Percepción
Interactúa con contenido flexible que no depende de un solo sentido como la vista, el oído, el movimiento o el tacto.
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EJEMPLO
Clases menos estructuras, utilizar juegos para presentar un contenido.
Proporcionar Múltiples Medios de Acción y Expresión.
Los alumnos difieren en las formas en que pueden navegar en un entorno de aprendizaje y expresar lo que saben.
REDES ESTRATEGICAS
En la practicas, estas redes permitena las personas, desde sacar un libro de una muchila hasta diseñar la estructura y la escritura de un comentrario de texto.
Especializadas en planificas, ejecutar, monitorizar las tareas motrices y mentales..
PAUTA DUA
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Expresión y comunicación
Componga y comparta ideas utilizando herramientas que ayudan a alcanzar los objetivos de aprendizaje.
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EJEMPLO
Utilizar gestos, palabras, pictogramas para responder.
Proporcionar Multiples Medios de Compromiso
El afecto representa un elemento crucial para el aprendizaje, y los alumnos difieren notablemente en las formas en que pueden participar o motivarse para aprender.
REDES AFECTIVAS
En la practica, estas redes estan influidas por los interes de las personas, el estado de animo o las experiencias previas.
Especializadas en asignar significados emocinales a las tareas. Estan relacionadas con la motivacion y la implicacion en el propio aprendizaje
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