Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่ 3 คุณสมบัติของการเป็นครูที่มีประสิทธิภาพ - Coggle Diagram
บทที่ 3 คุณสมบัติของการเป็นครูที่มีประสิทธิภาพ
ความเป็นครู
มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการจัดการศึกษาและลักสูตร
วิเคราะศักยภาพผู้เรียน รู้จักผู้เรียน
จัดประสการณ์เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
ใช้เทคโนโลยีพัฒนาความรู้ของตนเองและผู้เรียน
ประเมินผลการเรียนการสอน
นำผลการประเมินมาพัฒนาผู้เรียน
ทำวิจัยเพื่อพัฒฯาผู้เรียน
ครูที่มีประสิทธิภาพตามผลการศึกษาวิจัย
ระหว่างทศวรรษที่ 70 และทศวรรษที่ 80
การศึกษาวิจัยที่เน้นด้านผลการเรียนการสอน การปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูและผู้เรียน และคุณลักษณะของครูต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน
เกี่ยวกับพฤติกรรมของครู
ปัจจุบัน
ให้ความสำคัญกับกระบวนทัศน์การสอน
การสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
มีการวิจัยการสอนเกี่ยวกับเทคโนโลยีมากขึ้น
ก่อนทศวรรษที่ 70
การสอนที่มีประสิทธิภาพ จัดทำขึ้นโดยอาศัยพื้นฐานการให้คะแนนด้านลักษณะการบริหารจัดการของครู
คุณสมบัติของครูมือใหม่และครูที่มีประสบการณ์
ครูมือใหม่
มีความกระตือรือร้น
มองโลกในแง่ดี
มีความปัจเจกบุคคล
ใช้เทคโนโลยีได้ดีกว่า
ครูที่มีประสบการณ์
นำพาการประยุกต์ใช้
มีบทบาทที่ซับซ้อน
มีความรับผิดชอบมากขึ้น
คิด อ่านอย่างวิเคราะห์ สร้างสรรค์
มีเครือข่ายการทำงานเป็นแม่แบบ
ปฏิบัติงานได้อย่างต่อเนื่อง
คุณสมบัติของครูที่มีประสิทธิภาพ
คุณภาพของบุคคล
ลักษณะนิสัย
ต่อองค์ความรู้และกระบวนการคิดอ่าน
ต่อเด็กและเยาวชน
ต่อเพื่อนร่วมงานและผู้อื่น
กระบวนทัศน์ด้านการสอนและการเรียนรู้
การให้ความรู้
การเรียนรู้
การสอน
ผลลัพธ์การเรียนรู้
ทักษะและสมรรถนะ
ความรู้และความเข้าใจ
เจตคติและคุณค่า
กระบวนการคัดเลือกผู้สมัครเป็นครู
แบบทดสอบเพื่อประเมิน
การสัมภาษณ์
กลั่นกรองจากประวัติ
การรับเป็นครูของโรงเรียน
ครูที่มีประสิทธิภาพในศตวรรษที่ 21
ทำให้ผู้เรียนปรับเปลี่ยนพฤติกรรมและความรู้ได้อย่างถาวร
ยึดผู้เรียนเป็นสำคัญ
มีความคิดเชิงวิเคราะห์และมีความคิดริเริ่ม
ให้ผู้เรียนทำกิจกรรมที่ต้องใช้ความคิดเชิงวิเคราะห์
กระบวนทัศน์ในการสอน
บูรณาการการเรียนรู้
สอนผู้เรียนให้เป็นนักคิดสร้างสรรค์
ขยายขอบเขตการเรียนรู้
การปฏิรูปในระดับชาติ
ช่วยเหลือผู้เรียน