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LEGGE 53 DEL 2003 RIFORMA MORATTI DELLA SCUOLA - Coggle Diagram
LEGGE 53 DEL 2003 RIFORMA MORATTI DELLA SCUOLA
è
UNA LEGGE DELEGA
AL GOVERNO DI RIFORMA DELLA SCUOLA RISPETTANDO ALCUNI PRINCIPI FONDAMENTALI
UNA SCUOLA CHE SVILUPPI L'UTILIZZO DI TECNOLOGIE MULTIMEDIALI
UNA SCUOLA CHE SI AVVALGA DEL SUPPORTO DELL'ENTE INVALSI
UNA SCUOLA DOVE SI PARLA DI DIRITTO MA ANCHE DI DOVERE ALL'ISTRUZIONE
UNA SCUOLA CHE VALORIZZI E FINANZI L'AUTOAGGIORNAMENTO DEGLI INSEGNANTI
NUOVA IMPOSTAZIONE DEL
SISTEMA SCOLASTICO
OBBLIGO SCOLASTICO DI 12 ANNI fino quindi a 18 anni portati poi a 16 nel 2006 dal ministro Fioroni
SISTEMA SCOLASTICO SUDDIVISO IN SISTEMA DI ISTRUZIONE, DI ISTRUZIONE E FORMAZIONE PROFESSIONALE, DI FORMAZIONE PROFESSIONALE REGIONALE
SCUOLA DELL'INFANZIA
CUI POSSONO ACCEDERE FACOLTATIVAMENTE I BAMBINI CHE COMPIONO TRE ANNI ENTRO FINE DICEMBRE O IL 30 APRILE DELL'ANNO DI RIFERIMENTO
I CICLO
: SCUOLA PRIMARIA CON UN PRIMO ANNO DI ACCOGLIENZA E POI 2 BIENNI SENZA ESAME FINALE PIù LA SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO DI TRE ANNI
II CICLO;
SCUOLA SECONDARIA DI II GRADO COSTITUITA DAL SISTEMA DEI LICEI DI ISTRUZIONE, DAGLI ISTITUTI TECNICI E PROFESSIONALI DELLO STATO DI ISTRUZIONE E FORMAZIONE, DAI CENTRI DI FORMAZIONE PROFESSIONALE REGIONALI
SCUOLA PRIMARIA: ALFABETIZZAZIONE DI UNA LINGUA EUROPEA, POSSONO ISCRIVERSI I BAMBINI CHE COMPIONO 6 ANNI ENTRO IL 31 AGOSTO O IL 30 APRILE.
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO: UNA SECONDA LINGUA DELL'UNIONE EUROPEA
DAI 15 ANNI POSSIBILE ALTERNANZA SCUOLA LAVORO PER ADEMPIERE AL DOVERE DI ISTRUZIONE
SCUOLA SECONDARIA DI SECONDO GRADO: NASCONO NUOVI LICEI: SCIENZE UMANE, ECONOMICO, TECNOLOGICO
POSSIBILITà DI CAMBIARE SCUOLA GRAZIE AL RICONOSCIMENTO DI CREDITI FORMATIVI
SPETTA ALLO STATO DEFINIRE GLI STANDARD MINIMI DI FORMAZIONE E GLI OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO CHE GLI STUDENTI DEBBONO RAGGIUNGERE PER CIASCUN CURRICULUM SCOLASTICO
LA QUALITà DEL SERVIZIO EROGATO VIENE VALUTATA CON APPOSITE PROVE SOTTOPOSTE AGLI STUDENTI DALL'ENTE INVALSI
NASCE LA FIGURA DEL DOCENTE TUTOR PER LA PRIMARIA E LA SECONDARIA DI I GRADO
D.LGS 76/2005
è RICONOSCIUTA LA POSSIBILITà PER I GENITORI DI PROVVEDERE IN PRIME PERSONA ALL'ISTRUZIONE DEI PROPRI FIGLI
HANNO DIRITTO ALL'ISTRUZIONE TUTTI I MINORI ITALIANI E NON PRESENTI SUL TERRITORIO
LA SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO è COMPETENTE CIRCA L'ORIENTAMENTO SCOLASTICO NECESSARIO PER LA SCELTA DELLA SCUOLA SUPERIORE
è ISTITUITO IL SISTEMA NAZIONALE DELLE ANAGRAFI DEGLI STUDENTI
SONO RESPONSABILI DEL DOVERE ALL'ISTRUZIONE I GENITORI, IL PRESIDE, IL SINDACO,LA PROVINCIA, L'IMPRENDITORE CHE ASSUME IL RAGAZZO, IL TUTOR AZIENDALE, I SERVIZI DI CONTROLLO RELATIVI ALLA PREVIDENZA SOCIALE E SICUREZZA SUL LAVORO
INDIRE:'Istituto nazionale di documentazione per
l'innovazione e la ricerca educativa (INDIRE) MONITORA
DIFFERENZA TRA CIRCOLI DIDATTICI E ISTITUTI COMPRENSIVI
Circolo: tutte scuole di un territorio compresa infanzia fino alla primaria
ISTITUTI COMPRENSIVI: contengono anche le medie
Quindi, gli istituti comprensivi comprendono l’infanzia, la primaria e la secondaria di primo grado di uno stesso territorio. L’intento è di offrire continuità didattica, che è di tipo verticale, per almeno 600 alunni con un’età compresa tra i 3 e i 14 anni.
PECUP: PROFILO EDUCATIVO CULTURALE E PROFESSIONALE DELLO STUDENTE ALLA FINE DEL PRIMO CICLO.
LEP; LIVELLI ESSENZIALI DELLE PRESTAZIONI
PORTFOLIO DELLE COMPETENZE
TESTO RIFORMA MORATTI
TESTO D.LGS. 76 DEL 2005