Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
JENIS DAN ALAT PENTAKSIRAN NOORHAZLIZAWATI MOHD SALIM 22 JULAI 2017 …
JENIS DAN ALAT PENTAKSIRAN NOORHAZLIZAWATI MOHD SALIM
22 JULAI 2017
PENTAKSIRAN FORMATIF
Proses pdp yang membolehkan guru dan murid dapat maklumat dan evidens sepanjang pembelajaran
untuk penambahbaikan dalam aktiviti pdp / tindakan susulan
ujian formal atau tidak formal utk peguasaan dan kemajuan murid
Kaedah seperti soal jawab,latih tubi , kerja rumah
Contohnya seperti kuiz,esei,rekod anekdot,amali
PENTAKSIRAN SUMATIF
Memberikan gred bagi menentukan kejayaandan tambah baik kurikulum
Dijalankan di akhir fasa seperti akhir semester / tahun secara menyeluruh
Kaedah ujian kertas pensel,lisan ,amali
Cth UPSR,SPM,PT3
UJIAN OBJEKTIF
Item yang memerlukan murid memilih dari senarai pilihan jawapan dan respon
mentaksir kemahiran aras tinggi dan rendah
Guru perlu merancang berdasar aras kesukaran item(JSU)
Kelebihan adalah masa efisyen, penskoran cepat dan evidens kadar segera . Kelemahan pula cenderung pada penekaan dan respons terhad
Ada 2 items iaitu memilih respons - aneka pilihan,gabungan, betulsalah,padanan dan isi tempat kosong. Item mengemukakan respon seperti isi tempat kosong / objektif bergred
UJIAN SUBJEKTIF
Items yang beri pelbagai respons yang memerlukan murid memberi pelbagai respon
Polikotomus ialah pelbagai jawapan/ pelbagai kemungkinan
Sesuai untuk uji tahap pemikiran aras tinggi , Contoh analisis,menilai, mencipta .
ada 3 iaitu item berstruktur, item respon terhad dan respons terbuka
UJIAN RUJUKAN NORMA
Membuat perbandingan murid dengan murid lainpada peringkat sama atau tahun yang sama
membuat pemilihan murid dan pensijilan gred
item soalan dibina dari mudah ke susah
kandungan yang luas dan merangkumi semua topik
guru boleh membanding pencapaian murid dan melihat peningkatan dari markah tinggi rendah , rendah tinggi dalam bentuk graf / kedudukan dalam kelas
UJIAN RUJUKAN KRITERIA
Perbandingan murid guna pelbagai kriteria
menambah baik dalam pdp
Tentukan murid sudah menguasai atau belum
Contoh nya seperti ujia, kuiz,latihan atau tugasan yang ditetapkan oleh guru
Aras kesukaran soalan hampir sama tetapi bergantung tujuan dijalankan
PENTAKSIRAN AUTENTIK
Penilaian dilakukan berdasarkan pencapaian sebenar dalam bilik darjah
proses penilaian dalam pelbagai bentuk pengukuran prestasi yang dapat beri maklumat tentang tahap murid
melibatkan murid secara realistik secara berterusan / menyeluruh
RUBRIK - Panduan skor untuk nilai preatasi murid terhadap kriteria
JENIS PENTAKSIRAN AUTENTIK
Pentaksiran prestasi -menilai apa kerja murid / melalui pemerhatian / berpusatkan murid . Contoh projek,persembahan ,produk,praktikal,amali , Portfolio dll
Pentaksiran Portfolio -utk penilaian / dokumentasi pembelajaran murid
Penulisan reflektif- menilai ,dan analisis pencapaian sendiri
Penilaian rakan sebaya- murid menilai dan memberi maklumbalas hasil rakan secara individu dan kumpulan / berdasar rubrik dan senarai semak
Penilaian kendiri - menilai pencapaian sendiri dan mencapai matlamat yang perlu di capai
Pentaksiran atas talian - ukur dan nilai sesuai=tu menggunakan atas talian / internet