Fases del aprendizaje significativo ❤

Crea

Esquemas de conocimiento

Condiciones cómodas de aprendizaje

relaciona

Nueva información

Conocimiento previo

Constructivismo

propuesto por

David Ausubel

Influencia teoría de Piaget

Relaciones

desarrolla

actividad
constructiva

interacción con los otros

condiciones

El contenido ha de poseer una cierta estructura interna (significatividad lógica)

el alumno debe poseer los conocimientos previos adecuados

El alumno ha de tener una actitud favorable para aprender
significativamente (motvación)

se facilita por

mapas conceptuales

Analogías

Ensayos

Organizadores previos

Ventajas

Motivación

Participación activa

Comprensión

Aprender a aprender

Fases Shuell

Inicial

Intermedia

Final

piezas o partes aisladas

tiende a memorizar o interpretar

comparar y usar
analogías

Gradualmente el aprendiz va construyendo un
panorama global

Información concreta

encontrar relaciones y
similitudes entre las partes aisladas

de manera paulatina un
procedimiento más profundo

Se vuelve aplicable

Mas uso de reflexiones

Conocimiento mas abstracto

Posible empleo de estrategias

Mapas conceptuales

meta cognición

solución tareas problemas

Ejecuciones estratégicas

Aprender a aprender

integra y atomizan información

Se olvida

Información poco relacionada

Información poco útil

Dimensiones Ausubel

Primera (se adquiere información)

Segunda (se incorpora en la estructura)

Recepción (El alumno debe internalizarlo en su estructura cognitiva)

Descubrimiento (Útil en campos del conocimiento donde no hay respuestas univocas)

Significado (La información nueva se relaciona con la ya existente)

Repetitivo (aprendizaje mecánico)

aprendizaje