Fases del aprendizaje significativo ❤
Crea
Esquemas de conocimiento
Condiciones cómodas de aprendizaje
relaciona
Nueva información
Conocimiento previo
Constructivismo
propuesto por
David Ausubel
Influencia teoría de Piaget
Relaciones
desarrolla
actividad
constructiva
interacción con los otros
condiciones
El contenido ha de poseer una cierta estructura interna (significatividad lógica)
el alumno debe poseer los conocimientos previos adecuados
El alumno ha de tener una actitud favorable para aprender
significativamente (motvación)
se facilita por
mapas conceptuales
Analogías
Ensayos
Organizadores previos
Ventajas
Motivación
Participación activa
Comprensión
Aprender a aprender
Fases Shuell
Inicial
Intermedia
Final
piezas o partes aisladas
tiende a memorizar o interpretar
comparar y usar
analogías
Gradualmente el aprendiz va construyendo un
panorama global
Información concreta
encontrar relaciones y
similitudes entre las partes aisladas
de manera paulatina un
procedimiento más profundo
Se vuelve aplicable
Mas uso de reflexiones
Conocimiento mas abstracto
Posible empleo de estrategias
Mapas conceptuales
meta cognición
solución tareas problemas
Ejecuciones estratégicas
Aprender a aprender
integra y atomizan información
Se olvida
Información poco relacionada
Información poco útil
Dimensiones Ausubel
Primera (se adquiere información)
Segunda (se incorpora en la estructura)
Recepción (El alumno debe internalizarlo en su estructura cognitiva)
Descubrimiento (Útil en campos del conocimiento donde no hay respuestas univocas)
Significado (La información nueva se relaciona con la ya existente)
Repetitivo (aprendizaje mecánico)
