FUNDAMENTOS DEL CURRÍCULO
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FUNDAMENTO LEGAL

FILOSÓFICOS

SOCIOLÓGICO

FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS

Se toma en cuenta las normas las cuales sustentan el diseño curricular

Constitución de la República del Ecuador

Ley Orgánica de Educación Intercultural

Acuerdos Ministeriales

Reglamento General a la LOEI

Art. 26, 343

Art 2 lit. w Art.19

Art 9,10,11

MINEDUC-ME-2016-0060-A0020A

Componentes

cultural

histórico

Social

CURRÍCULO

Experiencia

Formar hombre cultural, histórico, social

Elaboración

fomentar la participación

conocimientos

habilidades

destreza

valores

Educar políticamente, para abrir debate de las ideas sobre poder y fuerza

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EPISTEMOLÓGICOS

Obtención de conocimientos, de saber, ciencia y investigación científica

Vinculado con el desarrollo social

Currículo

CIENCIA

Resolver problemas

Reconstruir ideas

TIEMPO

Variable

CONSECUENCIA

Equilibrar Ciencias Naturales y Ciencias Sociales

Ciencia- Filosofía

Aplicación nacional de ciencia

Unión de teoría y praxis

Relación de la sociedad

DESARROLLO

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PSICOMOTRICIDAD

INTELIGENCIA

SOCIO AFECTIVA

Movimientos

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Equilibrio

Postura

Coordinación Motriz

Imagen Corporal

Literalidad y direccionalidad

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Sensorial motriz ( ISM ) 2 prim. años

Preoperatoria (IP) 2-7 años

Lógica concreta (ILC) 7-12 años

Lógica abstracta ( ILA) 12-18 años

Coordinación de los diversos actos

Razonar características

Manipulación de objetos

Explicaciones

Vínculos afectivos

Cooperación

Dependencia

Hostilidad

Agreción

APRENDIZAJE

Información

Conocimiento

Conducta

Humanista

Modelo de Piaget

Moderlo de Skiner y Bandura

Modelo de Gagné

Modelo de Rogers

experiencias

Intterelaciones

participación directa

¿Qué?- ¿Cómo?

CURRÍCULO

Grupo

trabajos

dinámica

proyectos

Evaluación

el conocimiento se concibe en la conducta

Resuelve problemas

Alumno- material de instrucción

Resultado de sus acciones y logros

Corregir errores

APRENDE

Habilidades

Estrategias- cognitivas

Información Verbal

Actitudes- destrezas

respeto a los estudiantes

Partir de las necesidades y habilidades

Clima social

Fomentar el autoaprendizaje

Sin restricciones -materiales pedagógicos

Comprender el entorno social

Contexto social

VALORES

Sociedad

Educativo

valores e intereses

Aptitudes- Habilidades

Destrezas

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Parte de las necesidades de responder a ciertas interrogante

EL TIPO DE SER QUE SE DESEA FORMAR

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