Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนกับหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551…
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนกับหลักสูตร
แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551
คนดี : คุณธรรม จริยธรรม มีวินัย มีจิตสาธารณะที่ดีงาม
คนมีปัญญา : ทักษะชีวิต การคิด การสื่อสาร การแก้ปัญหา และ การใช้เทคโนโลยี
คนมีความสุข : ดำเนินชีวิตอย่างพอเพียง อยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างสร้างสรรค์
มุ่งให้ผู้เรียนได้พัฒนาตนเองตามศักยภาพ ปลูกฝังและ สร้างจิตสำนึกของการทำประโยชน์เพื่อสังคม มีทักษะการทำงาน และ อยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมีความสุขในฐานะเป็นพลเมืองไทยและพลเมืองโลก
ประกอบด้วยกิจกรรม 3 ลักษณะ ดังนี้
กิจกรรมแนะแนว
เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้รู้จักตนเอง รู้รักษ์สิ่งแวดล้อม สามารถคิดตัดสินใจ คิดแก้ปัญหา กำหนดเป้าหมาย วางแผนชีวิตทั้งด้านการเรียน และอาชีพ สามารถปรับตนได้อย่างเหมาะสม นอกจากนี้ยังช่วยให้ครูรู้จักและเข้าใจผู้เรียน ทั้งยังเป็นกิจกรรมที่ช่วยเหลือและให้คำปรึกษาแก่ผู้ปกครองในการมีส่วนร่วมพัฒนาผู้เรียน
กิจกรรมนักเรียน
กิจกรรมนักเรียนประกอบด้วย
กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี
กิจกรรมยุวกาชาด
กิจกรรมผู้บำเพ็ญประโยชน์
กิจกรรมนักศึกษาวิชาทหาร
กิจกรรมชุมนุม ชมรม
เป็นกิจกรรมที่มุ่งพัฒนาความมีระเบียบวินัย ความเป็นผู้นำ ผู้ตามที่ดี ความรับผิดชอบ การทำงานร่วมกัน การรู้จักแก้ปัญหา การตัดสินใจที่เหมาะสม ความมีเหตุผล การช่วยเหลือแบ่งปันเอื้ออาทรและสมานฉันท์ โดยจัดให้สอดคล้องกับความสามารถ ความถนัด และความสนใจของผู้เรียน ให้ได้ปฏิบัติด้วยตนเองในทุกขั้นตอน
กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์
เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนบำเพ็ญตนให้เป็นประโยชน์ต่อ
สังคม ชุมชน และ ท้องถิ่นตามความสนใจในลักษณะอาสาสมัคร
เพื่อแสดงถึงความรับผิดชอบ ความดีงาม ความเสียสละต่อสังคม
และ การมีจิตสาธารณะ
หลักการสำคัญ
มีการกำหนดเป้าหมายของการจัดกิจกรรมที่ชัดเจน เป็นรูปธรรม และ ครอบคลุมผู้เรียนทุกคน
เป็นกิจกรรมที่ผู้เรียนได้พัฒนาตนเองอย่างรอบด้านตามศักยภาพ ตามความสนใจ ความถนัด ความต้องการ เหมาะสมกับวัย และ วุฒิภาวะ
เป็นกิจกรรมที่ยึดหลักการมีส่วนร่วม โดยเปิดโอกาสให้ครู พ่อแม่ ผู้ปกครอง ผู้นำชุมนุม ปราชญ์ชาวบ้าน องค์กร และหน่วยงานอื่นมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรม
เป้าหมาย
การจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนมุ่งพัฒนาให้ผู้เรียนเกิดสมรรถนะสำคัญ 5 ประการ ได้แก่
ความสามารถในการสื่อสาร
ความสามารถในการคิด
ความสามารถในการแก้ปัญหา
ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
การประเมินผลการจัดกิจกรรมแยกเป็น 2 ประการ ดังนี้
1 การประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนรายกิจกรรม
2 การประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนเพื่อการตัดสิน
2.1การตัดสินรายปี รายภาคเรียน
2.2การตัดสินเพื่อจบการศึกษา
มุ่งพัฒนาผู้เรียนตามคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8 ประการ ได้แก่
รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์
ซื่อสัตย์สุจริต
มีวินัย
ใฝ่เรียนรู้
อยู่อย่างพอเพียง
มุ่งมั่นในการทำงาน
รักความเป็นไทย
มีจิตสาธารณะ
เกณฑ์การตัดสินกำหนดไว้ 2 ระดับคือ ผ่าน และ ไม่ผ่าน
1 เกณฑ์การประเมิน(แบบรายกิจกรรม)
ผ่าน หมายถึง ผู้เรียนมีเวลาเข้าร่วมกิจกรรมครบตามเกณฑ์ ปฏิบัติกิจกรรม มีผลงาน ชิ้นงาน คุณลักษณะตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด
ไม่ผ่าน หมายถึง ผู้เรียนมีเวลาเข้าร่วมกิจกรรมไม่ครบตามเกณฑ์ที่กำหนด หรือ ไม่มีผลงาน
เกณฑ์การประเมินแบบเพื่อการตัดสิน(รายปี รายภาคการศึกษา)
ผ่าน หมายถึง ผู้เรียนมีผลการประเมินระดับ “ผ่าน“ ทั้ง 3 กิจกรรม
ไม่ผ่าน หมายถึง ผู้เรียนมีผลการประเมินระดับ“ไม่ผ่าน” ในกิจกรรมใดกิจกรรมหนึ่งจาก 3 กิจกรรม
เกณฑ์การตัดสินเพื่อจบระดับการศึกษา
ผ่าน หมายถึง ผู้เรียนมีระดับ
“ผ่าน”ทุกชั้นปีในระดับการศึกษา
ไม่ผ่าน หมายถึง ผู้เรียนมีระดับ
“ไม่ผ่าน” บางชั้นปีในระดับการศึกษา
แนวทางการแก้ไข กรณีนักเรียนไม่ผ่านเกณฑ์
กรณีที่ผู้เรียนไม่ผ่านกิจกรรมไม่ว่ากรณีใด ๆ ให้เป็นหน้าที่ของครูหรือผู้รับผิดชอบกิจกรรมนั้น ๆ ที่จะต้องซ่อมเสริมโดยให้ผู้เรียนดำเนินกิจกรรมจนครบตามเวลาที่กำหนด แล้วจึงประเมินให้ผ่านกิจกรรม