Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
หลักการและแนวคิดพื้นฐานเกี่ยวกับหลักสูตร - Coggle Diagram
หลักการและแนวคิดพื้นฐานเกี่ยวกับหลักสูตร
ความสำคัญ ประโยชน์ของหลักสูตร
หลักสูตรจะเป็นสิ่งที่บ่งชี้ถึงความเจริญของประเทศ เพราะการศึกษาเป็นเครื่องมือในการพัฒนาคน ประเทศใดจัดการศึกษาโดยมีหลักสูตรที่เหมาะสม ทันสมัย มีประสิทธิภาพ ทันต่อเหตุการณ์ และการเปลี่ยนแปลง ก็จะได้กำลังคนที่มีประสิทธิภาพสูง
หลักสูตรเป็นแผนดำเนินงานของผู้บริหารการศึกษาที่จะอำนวยความสะดวกและควบคุมดูแลติดตามผลให้เป็นไปตามนโยบายการจัดการศึกษาของรัฐบาล
หลักสูตรเป็นเกณฑ์มาตรฐานการศึกษา เพื่อควบคุมการเรียนการสอนในสถาบันการศึกษาระดับต่างๆ และยังเป็นเกณฑ์มาตรฐานอย่างหนึ่งในการจัดสรรงบประมาณ บุคลากร อาคารสถานที่ วัสดุอุปกรณ์ ฯลฯ ของการศึกษาของรัฐให้แก่สถานศึกษาของรัฐบาล
หลักสูตรเป็นแผนปฏิบัติงานของครู เพราะหลักสูตรจะกำหนดจุดมุ่งหมายเนื้อหาสาระการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน และการประเมินผลไว้เป็นแนวทาง
หลักสูตรเป็นข้อกำหนดแผนการเรียนการสอน อันเป็นส่วนรวมของประเทศเพื่อนำไปสู่ความมุ่งหมายตามแผนการศึกษาแห่งชาติ
หลักสูตรเป็นเอกสารของทางราชการเป็นบัญญัติของทางรัฐบาล เพื่อให้บุคคลที่ทำงานเกี่ยวข้องกับการศึกษาปฏิบัติตาม
หลักสูตรจะกำหนดแนวทางในการส่งเสริมความเจริญงอกงาม และพัฒนาการของเด็กตามจุดหมายของการศึกษา
หลักสูตรจะกำหนดแนวทางให้ความรู้ ทักษะและความสามารถความประพฤติที่จะเป็นประโยชน์ต่อสังคมอันเป็นการพัฒนากำลังคน ซึ่งจะนำไปสู่การพัฒนาเศรษฐกิจ และสังคมแห่งชาติที่ได้ผล
หลักสูตรจะกำหนดลักษณะและรูปร่างของสังคมในอนาคตได้ว่าจะเป็นไปในรูปแบบอย่างไร
ความหมายของหลักสูตร
มวลประสบการณ์ความรู้ต่างๆ ที่จัดให้ผู้เรียนทั้งในและนอกห้องเรียน ซึ่งมีลักษณะเป็นกิจกรรม โครงการหรือแผน เพื่อเป็นแนวทางในการจัดการเรียนการสอนให้ผู้เรียน ได้พัฒนาและมีคุณลักษณะตามความมุ่งหมายที่ได้กำหนดไว้
“หลักสูตร” แปลมาจากคำในภาษาอังกฤษว่า “curriculum” ซึ่งมีรากศัพท์มาจากภาษาลาตินว่า “currere” หมายถึง “running course” หรือเส้นทางที่ใช้วิ่งแข่ง ต่อมาได้มีการนำศัพท์นี้มาใช้ในทางการศึกษาว่า “running sequence of course or learning experience” เป็นการเปรียบเทียบหลักสูตรเสมือนสนามหรือลู่วิ่งให้ผู้เรียนจะต้องฟันฝ่าความยากของวิชา หรือประสบการณ์การเรียนรู้ต่างๆ ที่กำหนดไว้ในหลักสูตรเพื่อความสำเร็จ
ลักษณะของหลักสูตรที่ดี
จัดประสบการณ์ให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ และมีโอกาสแก้ปัญหาต่าง ๆ
ส่งเสริมให้รู้จักแก้ปัญหา
มีการประเมินผลอยู่ตลอดเวลา
จัดประสบการณ์ที่มีความหมายต่อชีวิต
บอกแนวทาง วิธีสอน และอุปกรณ์สื่อการสอนประกอบเนื้อหาสาระที่จะสอนไว้อย่างเหมาะสม
จัดประสบการณ์และกิจกรรมหลายๆ อย่าง
ส่งเสริมให้ทำงานอิสระและทำงานร่วมกันเป็นหมู่คณะ
เพิ่มพูนและส่งเสริมทักษะเบื้องต้นที่จำเป็น
ตรงตามลักษณะของพัฒนาการในวัยต่างๆ
ตรงตามลักษณะวัฒนธรรม ขนบธรรมเนียมประเพณีและเอกลักษณ์ของชาติ
ตรงตามความมุ่งหมายของการศึกษา
มีเนื้อหาสาระของเรื่องสอนบริบูรณ์เพียงพอที่จะช่วยให้คิดเป็น ทำเป็นและมีพัฒนาการในทุกด้าน
วางกฎเกณฑ์ไว้อย่างเหมาะสมแก่การนำไปปฏิบัติและสะดวกแก่การวัดและประเมินผล
เรียนรู้ต่อเนื่องกันไป และเรียงจากความยากง่ายไม่ให้ขาดตอนจากกัน
สอดคล้องกับชีวิตประจำวันของผู้เรียน
ส่งเสริมให้เกิดความรู้ ทักษะ เจตคติ ความคิดริเริ่ม มีความคิดสร้างสรรค์ในการดำเนินชีวิต
ยืดหยุ่นได้ตามความเหมาะสมกับสถานการณ์ต่างๆ
เป็นประสบการณ์ที่เกี่ยวกับชีวิตประจำวัน
สำเร็จขึ้นด้วยความร่วมมือของทุกฝ่าย
รูปแบบของหลักสูตร
หลักสูตรแบบสัมพันธ์วิชา
หลักสูตรแบบหมวดวิชาหรือสหสัมพันธ์
หลักสูตรแบบเนื้อหาวิชาหรือแบบรายวิชา
หลักสูตรบูรณาการ
หลักสูตรแบบเอกัตภาพ
หลักสูตรแกนกลาง
หลักสูตรเพื่อชีวิตและสังคม
หลักสูตรกิจกรรมและประสบการณ์
ระดับของหลักสูตร
ระดับภูมิภาค
ระดับชาติ
ระดับสากลที่เป็นที่ยอมรับของนานาชาติ
ระดับท้องถิ่น
ระดับโรงเรียน
องค์ประกอบของหลักสูตร
การวัดและประเมินผลหลักสูตร
เนื้อหา
การเรียนการสอน
จุดมุ่งหมายของหลักสูตร