Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

ทฤษฎีการเรียนรู้กับการจัดการเรียนรู้, 60219-edward(1), ภาพบลูม, fea_mi…

- - - - กฎการเรียนรู้
        
        กฎแห่งความพร้อม
        
        กฎแห่งการฝึกหัด
        
        กฎแห่งผล
      - หลักการจัดการเรียนรู้
        
        การเรียนรู้เกิดขึ้นได้ต้องอาศัยการฝึกหัด
        
        เปิดโอกาสให้ผู้เรียนลองผิดลองถูก
        
        สำรวจความพร้อม
        
        การฝึกฝนเพื่อให้ผู้เรียนเกิดทักษะ
        
        การสะท้อนผลกับ
    - - แนวคิด
        
        การเสริมแรงที่แปรเปลี่ยนทำให้เกิดการตอบสนองคงกว่าการฝึกตัวที่ตายตัว
        
        พฤติกรรมใดถ้าได้รับการเสริมแรงมีแนวโน้มเกิดขึ้นอีก
        
        การลงโทษทำให้เรียนรู้ได้เร็วและลืมเร็ว
        
        ารเสริมแรงเมื่ออินทรีย์กระทำพฤติกรรมที่ต้องการสามารถช่วยปรับอุปนิสัยที่ต้องการได้
      - การจัดการเรียนรู้
        
        เสริมแรงภายหลังการตอบสนองที่เหมาะสมของผู้เรียน
        
        การเว้นระยะอย่างไม่เป็นระบบ
        
        การลงโทษที่รุนแรงเกินไปมีผลเสียมาก
  - - - ทฤษฎี
        
        การเชื่อมโยงภาษา
        
        การเรียนรู้ความแตกต่าง
        
        การเรียนรู้การเชื่อมโยงแบบต่อเนื่อง
        
        เรียนรู้ความคิดรวบยอด
        
        การเรียนรู้สิ่งเร้าตอบสนอง
        
        การเรียนรู้กฎ
        
        การเรียนรู้สัญญาณ
        
        การเรียนรู้การแก้ปัญหา
      - หลักการ
        
        รูปแบบการสอนอย่างเป็นระบบเชื่อมโยงสภาพสภาวะแวดล้อมภายนอกกับกระบวนการเรียนรู้ภายใน
        
        กระบวนการสอน 9 ขั้น
        
        เตรียมและให้แนวการเรียนรู้
        
        ลงมือปฏิบัติ
        
        ให้ข้อมูลป้อนกลับ
        
        แบบประเมินพฤติกรรมตามจุดประสงค์
        
        ส่งเสริมความแม่นยำและถ่ายโอนการเรียนรู้สู่การปฏิบัติงาน
        
        เสนอบทเรียนใหม่
        
        กระตุ้นระลึกถึงความรู้เดิมที่จำเป็น
        
        แจ้งจุดประสงค์
        
        สร้างความสนใจ
  - - - แนวคิด
        
        กระบวนการคิดของเด็กแตกต่างจากผู้ใหญ่
        
        กระบวนการทางสติปัญญา
        
        พัฒนาการทางสติปัญญาตามวัยต่างๆ
    - - ทฤษฎี
        
        แรงจูงใจภายในเป็นปัจจัยช่วยให้ผู้เรียนประสบความสำเร็จในการเรียนรู้
        
        ทฤษฎีการพัฒนาการของมนุษย์
        
        จัดหลักสูตรและการเรียนการสอนให้เหมาะสม
        
        การเรียนรู้เกิดจากผู้เรียนสร้างความคิดรวบยอดได้
        
        การจัดโครงสร้างของความรู้ให้มีความสัมพันธ์กับพัฒนาการของผู้เรียน
        
        การเรียนรู้ได้ผลดีที่สุดคือการให้ผู้เรียนค้นพบการเรียนรู้ด้วยตัวเอง
        
        การคิดแบบอย่างรู้ ช่วยพัฒนาความคิดสร้างสรรค์
  - - - หลักการ
        
        สอนแบบชี้แนะโดยให้ผู้เรียนเป็นผู้นำทางในการเรียนรู้ของตน
        
        การเรียนการสอนควรให้ผู้เรียนเรียนรู้กระบวนการ
        
        การจัดสภาพแวดล้อมให้น่าอยู่
    - - มนุษย์จะพัฒนาตนเองได้ดีหากอยู่ในสถานการณ์ที่ผ่อนคลายและเป็นอิสระ