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Demokratiebildung, gelbe Kästchen beziehen sich jeweils auf…
Demokratiebildung
Runde 4 :arrow_right:
Zukunft
die Meinung der Kinder ist wichtig und muss beachtet werden
es gibt erstmal kein richtig oder falsch
Bildung der eigenen Meinung
"Was ist mir wichtig?"
es ist in Ordnung, eine andere Meinung als andere zu haben
Mut, mit der eigenen Meinung auch alleine zu sein und diese doch zu verteidigen
es gibt Regeln, an die sich alle halten müssen
diese sollen gemeinsam erstellt werden
alle haben unterschiedliche Stärken
gemeinsam kann man mehr erreichen
aktuelle Situationen als Lernanlass nutzen
Fragen der Kinder ernst nehmen
Raum für Fragen (auch bezüglich auf aktuelle Geschehnisse) bieten
LP ermutigt Kinder dazu
Wie formuliere ich meine Meinung/ Frage sachlich?
Feedback-Regeln
kritisches Denken!
kann ich der Quelle trauen?
Meinung stützt sich auf mehreren Quellen
Mitspracherecht der Kinder
wichtige Themen
Toleranz
Lernschwächen
Differenzierung
Heterogenität
Offenheit mit Gerechtigkeit
Gerechtigkeit sieht für jedes Kind etwas anders aus
Sexismus
Rassismus
Kommunikation
Fokus auf Positivem/ Kompetenzen
Runde 1 :arrow_right:
Was ist Demokratie?
freie Wahlen
Abstimmungen
Klassensprecherwahl
Klassenrat
Rechte
Menschenrechte
Meinungsfreiheit
Klassenregeln
Chance :arrow_right: Regelsicherheit; Kinder lernen, wie Regeln entstehen und wie diese auch durchgesetzt werden
Wie wird mit Regelverstößen umgegangen?
:arrow_right: Kinder können hierbei auch mitbestimmen
Grundgesetz
Gleichberechtigung
Rechtsstaatlichkeit
Pflichten
Partizipation
Mitbestimmung beim sozialen Miteinander
Herausforderung :arrow_right: Wo hört die Meinungsfreiheit/ Toleranz auf? Wo sind die Grenzen?
Absicht vs Ergebnis
Kann die andere Person daran etwas verndern oder muss ich damit klarkommen?
Runde 3 :arrow_right:
Ist-Stand
Erfahrung an der eigenen Schule
durch Corona viel nicht mitbekommen
nicht im Schulkonzept verankert
bisher keine Kontaktpunkte
Motto des Monats
eigener Unterricht
Kinder in die Planung und Umsetzung miteinbeziehen
Mentor lässt SuS viel mitbestimmen
Klassenzeitung
Klassenrat
anonym
viele Themen werden von den SuS selbstbestimmt ausgehandelt und entschieden
Bezug zu aktuellen Ereignissen
Lehrpersonabhängig
nur manche LP lassen SuS mitbestimmen
im Vergleich zu eigener Schulzeit hat sich viel verändert
auch Veränderung im Kollegium in Bezug auf Hierarchie
ist noch ausbaufähig!
Runde 2 :arrow_right:
Blick zurück
Grundschule
:arrow_right: kaum Erinnerung
keine Mitbestimmung
Klassenrat
Mitbestimmung bei der Themenwahl
Schülervollversammlung
Kinder erfahren, dass ihre Meinungen zählen und Auswirkungen haben
Teilhabe von Kindern bei Problemlösungen
weiterführende Schule
:arrow_right:
kaum Mitbestimmungsrecht
negativ
Klassensprecher*in teilweise als eher als Vermittlung von LP, nicht als Sprachrohr der Klassenmeinung
Mitbestimmung teilweise eingeschränkt auf bestimmte Bereiche
nur "zum Schein" mitbestimmen
keine direkte Schulmitgestaltung
Möglichkeit zur Entwicklung einer eigenen politischen Meinung und politischem Interesse wurde eingeschränkt
gelbe Kästchen beziehen sich jeweils auf Einsatzmöglichkeiten in der Schule