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La escuela Vygotskyana descarga (11) - Coggle Diagram
La escuela Vygotskyana 
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Desarrollo individual es inseparable del contexto sociocultural en que tiene lugar y de los procesos de aprendizaje que lo condicionan y configuran.
Propone un proceso de desarrollo esencialmente "exógeno" en el que las funciones cognitivas surgen en el plano social
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Desarrollo cognitivo se concibe como el proceso por el que el niño va apropiándose de los conocimientos ,metas, y actividades y recursos culturales.
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Desarrollo cognitivo como la adquisición y personalización de la cultura y de los patrones de interacción social relación medio social-cultura.
El desarrollo ontogenético es un síntesis entre la maduracion orgánica ,producto de la evolución y la historia cultural, procesos de la evolución cultural del hombre .
Desarrollo cultural del niño se caracteriza por el hecho de que sucede bajo condiciones de cambios orgánicos dinámicos.
El desarrollo cultural se superpone a los procesos de crecimiento ,de maduración y a el desarrollo orgánico del niño.
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Parte de los trabajos de Pavlov (Como un sistema de formación se señales a través del condicionamiento y estímulos
Cognitivo-culturales se consideran en si como "instrumentales" son "medios" sirve el pensamiento de los procesos psicológicos.
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Nunca pierde de vista el el plano individual, igualmente importante y activo en el proceso .
Zona de desarrollo próximo se refiere al espacio o brecha entre las habilidades que posee el niño y lo que puede llegar a aprender a través de la guía o el apoyo brindado por un adulto
Zona de desarrollo próximo en
proceso de información
aprendizaje guiado
*conocimiento socialmente compartido
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El desarrollo efectivo es cuando el niño es capaz de hacer de manera autónoma e independiente y añade lógicamente a los aspectos internalizados.
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"Habla egocéntrica ,refleja justamente el comienzo de la autorregulación