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PSICOLOGÍA COGNITIVA, SE BASA EN, LOS TIEMPOS DE REACCIÓN, LA FACILITACIÓN…
PSICOLOGÍA COGNITIVA
TIENE SUS
ORÍGENES
LA FILOSOFÍA GRIEGA
BUSCABA COMPRENDER AL CONOCIMIENTO HUMANO
ARISTÓTELES ENTENDÍA A LA MEMORIA COMO UN ACTO VOLUNTARIO Y AL RECUERDO COMO UN PROCESO ASOCIATIVO
PLATÓN ENTENDÍA LA PERCEPCIÓN VISUAL COMO EL PRODUCTO DE PARTÍCULAS DESPRENDIDAS DEL OJO QUE HACÍAN CONTACTO CON LOS OBJETOS
EL RENACIMIENTO
CONSIDERA QUE EL MUNDO SE RIGE POR LEYES O REGLAS GENERALES, QUE PUEDEN SER CONOCIDAS
ESTO PROVOCÓ UN DEBATE ENTRE
INNATISTAS
LOCKE CREÍA QUE NO HACÍAN FALTA CAPACIDADES INNATAS PARA EXPLICAR EL CONOCIMIENTO. PORQUE ESTE SE ADQUIRÍA POR MEDIO DE LA EXPERIENCIA.
BERKELEY DECÍA QUE HASTA LA PERCEPCIÓN ERA UN PROCESO DE APRENDIZAJE Y EXPERIENCIA
NO INNATISTAS
DESCARTES CREÍA QUE EL CONOCIMIENTO PROVENÍA DE LAS IDEAS INNATAS O DE LA EXPERIENCIA MOLDEADA POR LA RAZÓN
KANT CREÍA QUE LA EXPERIENCIA ERA EL VEHÍCULO DEL APRENDIZAJE, PERO QUE DEPENDÍA DE LAS CATEGORÍAS INNATAS
LEIBINZ DECÍA QUE LAS FACULTADES INNATAS ERAN LO QUE COMPONÍAN AL ESPÍRITU HUMANO
A TRAVÉS DE
EN
BUSCA EXPLICAR
A LOS PROCESOS QUE PERMITEN EL CONOCIMIENTO
SE HA BASADO EN 3 METÁFORAS, QUE EXPLICAN A LA MENTE
LA METÁFORA NARRATIVA
RELACIONAR LA MENTE CON EL CONTEXTO SOCIAL Y CULTURAL
LA MENTE ATRIBUYE SIGNIFICADOS MEDIANTE NARRACIONES
3 CARACTERÍSTICAS
TIENEN UNA SECUENCIA
TIENEN UNA ESTRUCTURA INTERNA INDIFERENTE A LA REALIDAD EXTRALINGÜÍSTICA
USA MECANISMOS DE LEGITIMACIÓN Y NEGOCIACIÓN CUANDO SE TRANSGREDEN LAS CREENCIAS
UN CARÁCTER DRAMÁTICO, COMPUESTO POR ACTOR, ACCIÓN, META, ESCENARIO, INSTRUMENTO Y PROBLEMA
ENTRE EL MUNDO CANÓNICO Y EL DE LOS DESEOS
LA METÁFORA DEL CEREBRO
EXPLICADA POR REDES NEURALES
REPRESENTAN Y CODIFICAN LA INFORMACIÓN AMBIENTAL E INTERNA
MÚLTIPLES ENTRADAS SIMULTÁNEAS CON 3 TIPOS DE UNIDADES: ENTRADA, OCULTAS Y DE SALIDA
UN PROCESAMIENTO EN PARALELO
LOS FENÓMENOS MENTALES Y COMPORTAMENTALES EMERGEN DEL CEREBRO Y SU ACTIVIDAD
LA METÁFORA DEL ORDENADOR
GRACIAS AL DESARROLLO DE LA INFORMÁTICA
GRACIAS AL DESARROLLO DE LA MÁQUINA DE ALAN TURING BASADA EN ALGORTIMOS
LA TEORÍA DE LA INFORMACIÓN DE SHANNON
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SON REGLAS QUE SE APLICAN SISTEMÁTICAMENTE A UN OBJETO, PARA TRANSFORMARLO
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SE BASA EN
EL MÉTODO CIENTÍFICO
UN CONJUNTO DE CONOCIMIENTOS PARA MEDIR, OBSERVAR Y EXPERIMENTAR DE MANERA METÓDICA Y QUE GENERA NUEVOS CONOCIMIENTOS.
5 CARACTERÍSTICAS
EMPÍRICO
LOS DATOS PROVIENEN DE LAS OBSERVACIONES
SISTEMÁTICO
LAS HIPÓTESIS SE BASAN EN CONOCIMIENTOS PREVIOS
FALSEABLE
SUS AFIRMACIONES SE PLANTEAN PARA SER FALSEADAS
REPLICABLE
SE DOCUMENTA Y PUBLICA EL PROCEDIMIENTO
OBJETIVO
SE INTENTA QUE LA CULTURA, CREENCIAS Y DESEOS NO INFLUYAN A LOS DATOS
ES
LLEGAR A CONCLUSIONES Y HACER CIENCIA
WILLHELM WUNDT UTILIZA EL MÉTODO POR PRIMERA VEZ EN 1879 PARA ESTUDIAR A LA CONCIENCIA HUMANA
EL ORIGEN DE LA PSICOLOGÍA
ANTES YA SE HABÍAN HECHO INVESTIGACIONES
LA PSICOFÍSICA DE ERNST Y FECHNER
ABRIERON LA MEDICIÓN DE LOS ASPECTOS MENTALES
LA MEDICIÓN DEL IMPULSO NERVIOSO REALIZADA POR VON HELMHOLTZ
UTILIZA LA INTROSPECCIÓN O LA AUTO-OBSERVACIÓN EXPERIMENTAL
REQUERÍA DE UN ENTRENAMIENTO PARA LOS PARTICIPANTES QUE SESGABA LOS RESULTADOS
EN 1913 JOHN WATSON PLANTEA EL CAMBIO DE SUPUESTOS CIENTÍFICOS, PARA ENFOCARSE EN LA PARTE OBSERVABLE DE LOS PROCESOS MENTALES: LA CONDUCTA
EL CONDUCTISMO
NO PUDO EXPLICAR PATRONES COMPLEJOS DE COMPORTAMIENTOS ANIMAL, QUE NO ERAN PRODUCTOS DEL CONDICIONAMIENTO
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FUERTEMENTE CRITICADO POR LOS PAÍSES EUROPEOS
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SUS PROPIOS MÉTODOS
LOS TIEMPOS DE REACCIÓN
EL TIEMPO QUE SE TARDA LA INFORMACIÓN EN ATRAVESAR ESTRUCTURAS Y PROCESOS MENTALES PARA PRODUCIR UNA RESPUESTA
LA FACILITACIÓN
LA PERCEPCIÓN DE ESTÍMULOS PREVIOS A UNA TAREA, AFECTA EL RENDIMIENTO COGNITIVO
LAS TÉCNICAS MULTITAREA
PRUEBAN LOS LÍMITES HUMANOS PARA ACTUAR SIMULTÁNEAMENTE
EL PARADIGMA DE STROOP
2 ESTÍMULOS OPUESTOS ENTRE SÍ AUMENTAN EL TIEMPO DE REACCIÓN
HECHO POR AGUILAR URBINA FRIDA SOFÍA
Vásquez Echeverría, A., Ruiz, P., & Apud, I. (2016). Introducción a la historia ya los métodos en psicología cognitiva. Vásquez Echeverría, A, Ruíz, P y Apud, I. Manual de introducción a la psicología cognitiva
.
QUE
POR EJEMPLO
POR EJEMPLO
QUE
POR EJEMPLO
Y
POR EJEMPLO
POR OTRO LADO
ADEMÁS
Y CONSTA DE
O SEA QUE
ESTO ES QUE
PORQUE
ES
ES
YA QUE
PORQUE
ES
LO QUE PERMITE
HECHO QUE SE CONSIDERA
PARA ELLO
LA CUAL
AUNQUE
POR EJEMPLO
MOTIVO POR EL CUAL
ASÍ ES COMO NACE
QUE
EL CUAL
DE MODO QUE
POR EJEMPLO
EN ESPECÍFICO
EN ESPECÍFICO
FUE
DONDE
POR LO QUE
EN
QUE
REPRESENTADA POR
DONDE
EN
Y SE FUNDA
COMO
Y FUNDA
AMBAS
LO QUE LLEVO A
ESTO ES CONOCIDO COMO
QUE EN 1950
POR UN LADO
POR OTRO LADO
QUE
ESTO ES
ESTO ES
QUE TIENE SUS
ESTO ES
QUE
CONFIRMA QUE
QUE BUSCA
Y AFIRMA QUE
QUE SIGUEN
LAS NARRACIONES TIENEN
MEDIA
ES
BAJO EL SUPUESTO DE QUE
LAS CUALES
GRACIAS A
COMO EN LA
COMO
COMO
COMO
COMO
PARA CREAR
PARA LO QUE HA DESARROLLADO
QUE AFIRMA QUE
PARA ELLO, ADEMÁS
LO QUE PERMITE
DURANTE
EL PRIMER DÍA
REALIZA
CONSIGUE
SE OPONE
EL SEGUNDO DÍA
FUE POSIBLE
EN ESPECÍFICO
QUIENES DIERON LA BASE PARA LAS 3 GRANDES METÁFORAS QUE SE USAN PARA ENTENDER LA MENTE
UN ALGORTIMO
QUE SE RESUMEN
QUE PERMITIÓ EL DESARROLLO DE
BASADA EN
BASADA EN
DEFINIDO POR
QUE SON
Y
EXPLICA
DISERTAN SOBRE
COMPUREBAN
EXPLORA
FORMANDO ASÍ
QUE DA ORIGEN A
CREADORA DE
COMPUESTO POR
BASADO EN