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PRINCIPIOS DE LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA - Coggle Diagram
PRINCIPIOS DE LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA
se encuentra el punto de equilibrio para que la estimulación sea segura y produzca los resultados esperados.
Es la Neurología la que con sus descubrimientos ha alimentado las intenciones de perfeccionar estrategias de estimulación para el desarrollo óptimo de las habilidades humanas.
En este sentido citamos unas premisas para que ayuden a afrontar el asunto con mayor seguridad.
Con respecto a las neuronas, o las usas o las pierdes.
El lenguaje para activar el cerebro es el estímulo.
El cerebro crece con el uso.
La función determina la estructura (Glenn Doman)
Un aspecto muy importante para afrontar el tema de la estimulación adecuada es diferenciar las actividades meramente cerebrales, de las que implican una actividad física adicional.
Físicamente la vida evoluciona de abajo hacia arriba.
Partimos de la debilidad del recién nacido que poco a poco va siendo más fuerte, para llegar a la máxima fortaleza a la mitad de la vida
En este aspecto, una correcta estimulación física implica planear actividades en las que se usen los distintos grupos musculares del cuerpo, logrando un ritmo de crecimiento de huesos, articulaciones y músculos, lo más equilibrado posible.
Lo básico es acondicionar espacios amplios donde los niños puedan moverse libremente, y proveerles elementos que ellos puedan explorar sin riesgos
La curiosidad natural de los niños los hará moverse, y al hacerlo van usando los distintos grupos musculares y van adquiriendo el tono adecuado de acuerdo a la edad.
El cerebro es el que manda, el cuerpo es su instrumento y lo obedece, recibe sus órdenes y lo retroalimenta con información (estímulos).
El segundo aspecto sobre el que nos ocuparemos es el aspecto neurológico, este asunto es más complejo, pero gracias a los avances de la ciencia vamos descubriendo pormenores del funcionamiento del cerebro
El potencial de aprendizaje es supremamente grande, pues aprender en términos físicos, es conectar neuronas unas con otras.
Si aplicamos la lógica, cuando hay mas neuronas libres y dispuestas a hacer sinapsis es cuando mayor capacidad de aprendizaje hay.
Los estímulos que necesitan actividad física se hacen paulatinamente siguiendo el orden natural.
El movimiento empieza del cerebro hacia abajo por la columna vertebral en una fase que se denomina Céfalo caudal, y luego de la columna vertebral hacia los laterales (brazos y piernas), y se conoce como Próximo distal.
La motricidad gruesa se refiere al uso de los músculos grandes del cuerpo y la motricidad fina al uso de los músculos pequeños
El ambiente natural de exploración estimula el uso de algunos músculos y la estimulación dirigida se hace para compensar a los que quedan sin uso.
El papel del Jardín de Infantes es justamente el desarrollar actividades dirigidas que garanticen el desarrollo armónico y general de la motricidad en las dos fases.