Considerada la evaluación como un proceso amplio, presente en todo el proceso de enseñanza, entonces, las metas y objetivos, la selección de medios y métodos, su organización y los procedimientos de evaluación en sí, deben ser objeto de un ensayo antes de la toma de decisiones.
Evaluación Diagnostica.
La evaluación diagnóstica permite conocer los conocimientos previos y tener una mejor idea del contexto del grupo y de las personas con las que trabaja el profesor.
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• Responda a la pregunta cuánto saben mis alumnos lo que deberían saber: para aprender lo que ofrece el curso.
Evaluación Formativa
La evaluación formativa permite obtener información para conocer la situación del aprendizaje durante el proceso para alimentarlo permanentemente. El maestro observará y nutrirá constantemente a los estudiantes para avanzar en la construcción y reconstrucción del conocimiento.
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• Se inserta en cada situación de aprendizaje para evitar la brecha entre el paso que da el maestro y el paso que da el alumno.
Evaluación Formativa:
Las evaluaciones formativas son evaluaciones para el aprendizaje. A menudo son no calificados e informales. Su objetivo es proporcionar a los estudiantes y al instructor un indicador de dónde se encuentra su nivel de comprensión en el momento actual, y permitir que el instructor se ajuste en consecuencia para satisfacer las necesidades emergentes de la clase.
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Evaluación Sumativa
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