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Evolución del Pensamiento Educativo - Coggle Diagram
Evolución del Pensamiento
Educativo
Educación Antigua
La Educación Romana
Los castigos corporales significaban un fracaso por parte de los
maestros.
El ideal de la educación romana era cultivar la hombría y el
autodominio.
El mejor representante del ideal romano en cuanto a personalidad y educación es
Quintiliano
Quintiliano divide la filosofía en tres ramas
El estudio de la dialéctica: las leyes del razonamiento
La física
La ética: las leyes de la justicia
Los Ideales de Jesús
narraba innumerables parábolas; apelaba al idealismo moral de sus oyentes.
Jesús creía en la identidad de la virtud y el saber.
La educación puede progresar de dos maneras : ciencia y el conocimiento analítico y la sabiduria del corazon.
El Pensamiento Pedagógico Griego
El ideal de la educación griega no era el profesionalismo en las artes, sino el goce y la participación.
La educación ateniense era más literaria que religiosa.
Los niños eran educados en casa hasta que cumplían seis años, edad en que ingresaban a la escuela.
El Origen de la Escuela Pública
La Biblia y el Talmud son las fuentes básicas de la educación entre los judíos antiguos.
Enseñaban religión y mantenían las tradiciones del pueblo
Se origina en el momento que surge la consolidación del Estado
La Edad Media y el Renacimiento
Apreciación
El punto débil de la educación medieval era su falta de interés por las ciencias experimentales.
Los eruditos medievales eran creativos porque valoraban el reino del espíritu y estaban prontos al sacrificio para procurarse una educación.
las artes liberales se estudiaban de una manera formal.
Los Ideales Pedagógicos del Renacimiento
Representa una nueva etapa en la cultura humana.
Según Rabelais, la clave de la educación es “haz lo que quieras”.La coerción era el gran mal de la pedagogía.
Rabelais quería crear una escuela ideal que sería un “monasterio coeducacional”. En él no habría relojes ni obligaciones, y sólo jóvenes estudiantes de ambos sexos, inteligentes y bien parecidos, se admitirían en dicho centro de estudios.
Escolástica y Universidades
Las universidades medievales estaban organizadas como corporaciones, y se preocupaban más de la erudición que de los edificios.
Evaluación de la Educación Humanística
El hombre hallaba necesario cultivar todos sus intereses: físicos, mentales, estéticos y espirituales.
Representaba una forma de vida basada en la moderación y el goce de este mundo.
Glorificaba los ideales de sapiencia y consideraba al estudioso como el líder de la civilización.
El Renacimiento y la Edad Moderna
La Educación y la Reforma (de Lutero)
En la Edad Media, las escuelas estaban bajo el control de la Iglesia.
La imprenta contribuyó a poner los conocimientos religiosos al alcance de todos.
Los príncipes de esa época obligaban a los padres a mandar sus hijos a la escuela.
La inspiración era el mejor método educativo.
Juan Comenio, Reformador de la Educación
Comenio era esencialmente optimista.
Proponía un sistema de educación pansófica, que implicaba que todos aprenderían todo.
Èl fue unos de los grandes reformadores de la educación.
Importancia de la Nueva Ciencia
El hombre debe pensar por sí mismo y el maestro debe ser un modelo de pensamiento independiente.
La aparición de fuertes Estados nacionales creó una estabilidad y un orden suficiente para garantizar el progreso científico.
Panorama de las Ideas Orientales
El tradicionalismo de la educación oriental ha intensificado su regresión social.
El pensamiento y la educación oriental se caracterizan por un espíritu de paz y tranquilidad.
La educación genuina, puede ser la fuerza unificadora de la era atómica y contribuir así a que sobreviva la civilización.
La Educación Actual
Pedagogía Operativa
La asimilación de un conocimiento es más profunda cuando se ejecuta una actividad que incorpora ese conocimiento.
La educación escolar tiene la misión de procurar que el alumno aprenda todo tipo de procedimientos que le permitan aprender por su cuenta en el presente y en el futuro.
Cada alumno integra en sus esquema personales de
conocimiento todos los mensajes escolares que le llegan.
Constructivismo
Hace que el alumnado aprenda a aprender siendo capaz de realizar aprendizajes significativos por sí mismos en diversas situaciones.
El educador facilita el proceso de que el estudiante construya su propio aprendizaje.
Aprendizaje Significativo
D. Ausubel sostiene que la persona que aprende recibe información verbal, la vincula a los acontecimientos previamente adquiridos, y de esta forma, da a la nueva información
La asimilación puede asegurarse de 3 maneras:
Proporcionando un significado adicional a la nueva idea.
Reduciendo la probabilidad de que se olvide ésta.
Haciendo que resulte más accesible o esté más fácilmente disponible para su recuperación.
Adaptaciones a la Realidad Social
La enseñanza actual determina sus propios objetivos en consonancia con la realidad social y cultural presente.
Está sujeta a condicionamientos de todo tipo que ha sido ampliamente estudiado por la sociología de la educación.
