Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

התערבות דרך סיכום השיעור, עשרת הדיברות - העקרונות המנחים ללימוד בכיתה,…

- - - - להפנות תוך כדי השיעור למענה על השאלות
      - להקצות זמן למענה ואף להגדיל לתשובות מלאות
      - לאסוף תשובות משניים ולתת משוב
      - במשוב - להקפיד על חיזוק והדגשת החלקים הטובים
  - - - למלא תרשים ריק
        
        לתת להם לשרטט
        
        לתת להם לשרטט ולמלא
        
        להמיר שרטוט לכתיבת תשובה טקסטואלית
- - - - 3 - תרגול
        מחזקים את שלב 2
        מעלים בהדרגה קושי
        מביאים למצב אוטומציה
- - - - האם קיימת תשובה בטקסט
        
        באותן מילים
        
        מילים נרדפות
        
        הרחבה להכללה בשאלה
        פירוט / הדגמה
      - האם מופיעה במילה, משפט וכו'
    - - נדרש ידע קודם?
      - עיבוד וחשיבה נדרשים
      - ידע קודם + חשיבה עצמאית
- - - - 2 - תרגול הכללה
        ופירוט בטקסט
        
        3 - שלב מסכם
        תמצות טקסט
        
        ביצוע טרום קריאה
        
        קריאת הטקסט כמה פעמים
        
        חלוקה לפסקאות
        
        סימון או ניסוח משפט מפתח
        
        שם לכל פסקה
        
        כתיבת משפטי המפתח אחד אחרי השני
        
        הוספת פתיחה, סיום ומילות קישור
        
        הקפדה על כותרות, הדגשות,
        רווחים בין שורות, פסקאות
        
        תרגול רמה בסיסית
        מציאת הכללה ופרטים
        בתוך טקסט
        
        תרגול הכללת-יתר והכללת-חסר
        לפי התאמת הגגות
        גג מתאים - הכללה ממוקדת
        גג קטן - הכללת חסר
        גג גדול - הכללת יתר
        
        תרגול מציאת משפט מכליל
        יקבלו דף מצולם
        סימון משפט מכליל
        סימון פרטים
        
        תרגול השמטה
        מחיקת פירוט והרחבה באמצעות רמזים
        
        תרגול משפט מכליל שאינו בטקסט
        מציאה ע"י תרגול מיומנויות קודמות
        טרום קריאה / משפטים חשובים / השמטה
- - - - 2 - הצגת מספר סכמות וטקסט נוסף
        לבחור את המבנה שמשקף את הטקסט
        
        3 - חלוקת דף עם הטקסט לכל תלמיד
        דף נוסף עם מאגר רכיבי המבנה
        התלמידים מסמנים רמזים לרכיבים בטקסט
        מרווחים בין הפסקאות / מילים מפורשות מהמאגר
        בסוף ישרטטו את המבנה בעצמם
- - - - להפנות את תשומת לב התלמידים אל החלקים שעונים על השאלה
      - להקצות זמן לענות על תשובות
      - לאסוף כמה דוגמאות ולמשב
      - במשוב - הדגשת החלקים החיוביים
        התייחסות לחוסרים בדרך חיובית
  - - - לאסוף לפחות משני תלמידים
      - למשב את הסיכום - כוחות וחסרים
- - - - חסרונות:
        לא לומדים לסכם עצמאית
        דורש זמן הכתבה ועיבוד
        בעיה לאלה עם זיכרון שמיעתי
        תלמידים עם קושי בהבנת הנקרא יתקשו בעיבוד
        תלמידים עם כתיבה לא אוטומטית יתעייפו
  - - - חסרונות:
        המורה מספק את התשובות. התלמיד לא עצמאי
        מצריך תרגול במהלך השיעור
        לבדוק על מנת לוודא נכונות
  - - - חסרונות:
        נדרש קשב רב. עבודה בו זמנית
        לא לבעלי תפיסה חזותית חלשה
        דורש שני מעברים, לתרשים ואז לתשובה מילולית
- - - - 3 - בחירת סכמה מבין אלה שיצרו
        הרחבה ופירוט של תשובה